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임파워먼트(empowerment)의 모델이 된다. 그리고 이와 같은 맥락에서 시작된, 주민들이 상호간의 서로 배우고 가르치고 도와야한다고 가르치던 세틀먼트운동은 구빈이 시혜가 아닌 서로가 서로에게 영향을 주는 것이라는 점에서 사회복지실천에
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임파워먼트(empowerment)의 모델이 된다. 그리고 이와 같은 맥락에서 시작된, 주민들이 상호간의 서로 배우고 가르치고 도와야한다고 가르치던 세틀먼트운동은 구빈이 시혜가 아닌 서로가 서로에게 영향을 주는 것이라는 점에서 사회복지실천에
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사회복지실천론, 나남출이경아 역, 사회복지에서의 역량강화실천, 양서원, 2004.9.25
Gutierrez(2006), 사회복지실천과 역량강화, 나눔의 집
로버트 애덤스(2007), 임파워먼트와 사회복지실천, 나남 1. 서 론
2. 역량강화 모델의 정의
3. 역량강화모
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활용 → 생태체계관점에 근거한 강점지향 혹은 해결중심 접근의 중요성이 대두
1970년대 중반 권한부여 모델로서 새롭게 나타나게 됨 Chapter 1
등장배경
이론적
기반
Chapter 2
강점관점
권한부여
실천모델
사례
Chapter 3
소감
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관찰학습이론
1. 관찰학습이론의 배경
2. 관찰학습이론의 주요 개념
3. 관찰학습이론에 대한 평가
* 인 지 이 론
1. 서 론
2. 장 피아제(Jean Piaget)의 인지이론
3. 벡(Beck)의 인지치료 이론
4. 인지이론과 사회복지실천과의 연관성
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관찰학습이론
1. 관찰학습이론의 배경
2. 관찰학습이론의 주요 개념
3. 관찰학습이론에 대한 평가
* 인 지 이 론
1. 서 론
2. 장 피아제(Jean Piaget)의 인지이론
3. 벡(Beck)의 인지치료 이론
4. 인지이론과 사회복지실천과의 연관성
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사회적, 물리적 환경을 변화하는 데에서 시작하고 강화하고 안정시킴. 1. 등장배경
2. 이론적 기반
1) 생태체계 관점
2) 강점 관점
3. 주요개념
1) 역량강화/권한부여/능력고취
2) 협력과 파트너쉽
4. 역량강화모델 실천
1) 목적
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1) MRI 그룹
2) Haley와 Madanes
3) 밀란 그룹
4. 사례 개입 --------------------------------------------------- 17
1) 사례소개
2) 사례개입
5. 시사점 ----------------------------------------------------- 22
<참고문헌> ------------------------------------------------- 23
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및 계획, 계약
2-1. 상담일지
2-2. 사정기록지
2-3. 가계도 및 생태도
2-4. 과제
2-5. 계약
3. 실행
3-1. 상담일지
4. 종결
4-1. 상담일지
4-2. 과제 수행정도
5. 평가
5-1. 만족도 조사
5-2. 평가
5-3. 사례관리 종결보고서
6.참고문헌
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모델의 핵심은 클라이언트가 인정하고 이해하고 있으며 주의를 기울이고자 하는 특정한 구체적 표적문제를 완화시키려는 기술이며 단기 과제 중심으로 진행되기 때문에 대부분의 사회복지실천 현장에서 사용할 수 있지만 클라이언트가 문
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