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대학입시 개선안에 대하여
1. [2008년 대입 개선안]추진 배경
2. [2008년 대입 개선안]현 제도의 성과 및 문제점
3. [2008년 대입 개선안]제도개선 기본방향
4. [2008년 대입 개선안]기대효과
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개혁 방안을 마련하는 것이 매우 중요하며, 이는 결국 사회 전반의 안정과 공정을 동시에 실현하는 길임을 명심해야 한다. 서론
본론
1. 기능론의 개념과 학교 교육의 역할
2. 갈등론의 개념과 학교 교육의 비판
3. 기능론과 갈등론
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입시위주의 교육이 가지고 있는 문제점을 해결하기 위하여 학교차, 더 나아가서는 지역차를 해소하는 것이 큰 과제 중의 하나이다.
Ⅵ. 입시제도 문제점의 해결방안
(1)“우수한 학생”의 개념을 바꿔야 한다.
우리 나라에서는 “우수한 학생
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학교선택권을, 학교에는 학생선발권을 허용하고 자립형 사립고등학교에 입학시험을 치르도록 했다는 것은 획기적인 변화이다. 그와 같은 입시제도는 중고등학교의 교육과정 운영과 평가방법 개선에 기여하리라는 긍정적인 측면도 있지만
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대학입학전형제도의 개선방안에 관한 연구, 한양대학교 석사학위논문, 2006
박혜림, 대학사정관제도의 현황과 발전방안, 고려대학교 교육문제연구소, 2009
교육부 https://www.moe.go.kr/main.do?s=moe <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학입시제
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학교예산의 운영원칙
1) 예산총계주의 원칙
2) 단일예산주의 원칙
3) 회계연도 독립의 원칙
4) 사전승인의 원칙
5) 공개성의 원칙
6) 한정성의 원칙
7) 건전재정운영의 원칙
학교예산의 제기법
1. 품목별예산제도
2. 성과주의 예산제도
3,
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교육대상자 1인당 교육비인 1천2백4만2천여원보다 조금 적은 1천1백9십7만여원이 1인당 교육비로 쓰였다.(99.4%)
(6) 사립특수학교로서 학교 자체의 재정확보는 42,880,832원으로 전체 세입의 2.5%를 차지하고 있으며, 나머지 재정은 각종 보조금으로
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교육훈련 실시를 위한 정책방향을 설정하고 직업교육훈련제도를 개선하고 있다.
참고문헌
고인아, 2001, 독일 여성 재취업교육의 분석, 한독교육학연구 제6권 제1호
김영준?이근님(번역), 1985, 서독과 프랑스의 국민학교 교육과정, 한국 교육
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학교는 수능시험을 대비해주는 곳일 필요는 없다. 학교는 정해진 교육을 수행하는 곳이면 된다. 문제는 교육대상인 학생과 그 학부모가 수능대비를 못하는 학교를 불신한다. 이는 시험제도의 문제가 아니라 대학입시와 교육에 대한 사회적
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교육법연구』8집 2호.
정기오. 「“3불 정책” 논란의 정책담론 분석」. 『교육행정학연구』25권 2호.
초암편집부. 「같은 세상 다른 생각 ‘3불정책’을 둘러싼 찬반 논란」. 『초암네트웍스』14호.
[단행본]
진동섭 외. 『교육행정 및 학교경
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