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진학한 후에는 학업 외에도 다양한 활동에 참여했다. 특히, 영어와 수학에 강점을 보였고, 별도의 학원 수업을 통해 이 과목들의 실력을 더욱 다졌다. 고등학교 시절에는 과학고등학교에 진학하여 과학 과목에 대한 1. 내담자 기본 정보
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학업성적은 그 자체의 효과를 묻기 보다 학생의 학습태도나 지능, 가정환경, 학교 환경 등의 다양한 요인에 의해 결정된다고 의견을 모았다. 다시 말해서 사교육을 통해 아이들의 성적향상을 기대 하기보다는 부모 스스로 가정에서 공부할 환
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영어성경공부/한국어및영어주일학교
사이버
종교
대안교회
생명의말씀/교회교육/교회학교/선교/사진방/자료실
사이버
종교
미래자유학교
전라북도군산시옥구읍소재고등학교과정기독교
사이버
종교
신돌이교육원
인터넷교회/대안학교/영
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업이 발달한 지역에서는 코딩과 컴퓨터 관련 프로그램이 강조될 수 있다.
학생들의 흥미와 재능이 반영된다. 방과후 프로그램은 학생들이 자발적으로 참여하도록 유도해야 하므로, 학생들의 흥미를 고려해 프로그램이 개발된다. 학생들이 선
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학업성적 우수자
분야별 자격요건
- 항공정비 : 기계/항공/전기/전자공학 및 관련학과
- 정비보급 : 산업공학 전공자 1. 기업 선정동기
2. 기업개요 (개요 및 미션과 비전)
3. 대한항공 연혁
4. CEO 소개
5. 대한항공의 인재상
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서울대 교육학과 교수)
내신성적의 문제점(내신평가 공정성·신뢰성)
3. 내신제의 문제 해결
가. 교사의 교과에 대한 전문성
나. 내신제를 정착하기 위한 교사의 윤리의식과 사명감 고양
다. 교사의 근무여건 개선
라. 학부모와 연계한
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업 능력을 평균 40% 이상 향상시키는 것으로 보고되고 있으며, 이는 21세기 핵심 역량을 키우는 데 매우 유효하다. 전반적으로 볼 때, 이러한 이론들은 상호 보완적 관계에 있으며, 현대 교육은 이들 각 이론의 강점을 결합하여 학생 중심의 맞
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서울 : 양서원.
권이종외(2000), 평생교육의 실제. 서울 : 교육과학사.
김애순외(2000), 청년기 갈등과 자기이해. 서울 : 중앙적성 출판사.
남정걸·권이종(1995), 사회교육 및 청소년 프로그램 편람. 서울 : 교육과학사.
송병순외(2000), 평생교육의 이
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업의 세계
3. 일에 대한 긍정적 태도 및 가치관
4. 의사 결정 능력
5. 인간 관계 기술
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 방법
1. 국어과와 진로교육
2. 도덕과와 진로교육
3. 수학과와 진로교육
4. 사회과와 진로교육
5. 과학과
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수학지능(Logical-Mathematical Intelligence)
2) 언어지능(Linguistic Intelligence)
3) 음악지능(Musical Intelligence)
4) 공간지능(Spatial Intelligence)
5) 신체운동지능(Body-Kinesthetic Intelligence)
6) 인간친화지능(Interpersonal Intelligence)
7) 자기성찰지능(Intrapersonal Intellige
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