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대학을 출범시키고, 2단계(2005~2008년)로 캠퍼스 간의 역할 분담에 따라 특성화 분야를 집중 육성하며, 3단계(2009~2010년)로 역할 분담 등에 대한 평가로 재도약을 꾀하겠다는 전략이다. 이를 위해 내년부터 해마다 입학생을 10%씩 줄여 올해 총 1만
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대학의 입시 시스템 개선, 강력한 법적 제재, 교육에 대한 사회적 인식 변화 등이 필요하다. 이러한 조치들이 시행될 경우, 부정입학 문제를 줄이고, 학생 개개인이 자신의 노력으로 성취를 이룰 수 있는 공정한 환경이 만들어질 것이다. 결국,
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대학교 교육대학원 상담심리전공 연구계획서 + 학업계획서
1. 교육대학원 연구계획서 작성 팁
1) 교육대학원 지원자격
2) 자기소개 작성 팁
3) 진학동기 작성 팁
4) 진학동기 작성 시 유의할 점
5) 대학원 입학 후의 연구계획 및 학업계
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대학에 대해서 기여입학제를 고려하겠다고 발표한다. 하지만 반대가 여전히 강했고, 같은 해에 대학 입시에서 부정사건이 발생함으로써 기여입학제에 대한 논의는 수그러들었다.
⦁1996년~2005년: 많은 사립대학과 관련 기관들이 기여입학
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대학 입학 후의 성관계 횟수와 성관계 상대의 수
4. 동거에 관한 질문
가. 혼전 동거에 대한 견해
나. 결혼 상대자의 혼전동거에 대한 견해
다. 혼전 동거 경험
라. 동거의 동기
마. 동거 기간Ⅴ. 요약 및 결론참고 문헌
< 부 록 >
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누구인지, 무엇을 원하는지를 보다 명확하게 이해하도록 도와줄 것이다. 1. 서론
2. 고등학생의 시험 준비와 자아 정체감 형성의 충돌
3. 자아 정체감 형성을 위한 탐색의 필요성
4. 고등학생을 위한 자아 정체감 탐색 방법
5. 결론
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대학에 입학하여 세계의 역사를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술해보았다. 세계의 역사를 공부하면서 중국과 일본 및 서양의 역사를 알게 된 것은 물론이고, 제3세계의 역사에 대해 공부할
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대학교의 90%정도가 사학으로 이루어진 점을 감안하면 대학 경영자의 진로지도에 대한 인식전환이 필수적이라 할 수 있다.
참고문헌
강재태 외 2명, 진로지도의 이론과 실제, 교육과학사, 2003
고향자, 한국 대학생의 의사결정 유형과 진로결정
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대학 선택에 대한 설득이 목표인 경우 창작형을 선택하는 방식이 바람직할 것이다.
2. 내용적 차별화 전략
내용적 차원에서 지방대학 입시광고를 분석해본 결과, ①비전미래 소구, ② 인증(認證)평가 소구, ③특성화 소구, ④취업 소구, ⑤교
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특성
가. 긍정적 답변의 중요성
나. 합격과 불합격의 차이
다. 공통된 성향 분석
라. 모르는 것에 대한 태도
마. 합격 요소와 불합격 요소 탐색
바. 수험생이 유의해야 할 사항
? 인성 검사 관련 참고 사항
? 이런 면접이라면에
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