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파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사
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안전 욕구
(3) 소속 및 사랑의 욕구
(4) 존중의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3. 행동주의 및 학습이론
1) 스키너와 행동주의
2) 반두라의 사회학습이론
IV. 성격평가
1. 개인면접
2. 관찰
3. 객관식 검사
4. 투사검사
* 참고문헌
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문제들을 해결하기 위하여 서로 간의 경험과 힘과 희망을 함께 나누기 위한 자조모임인 Al-Anon과 자녀들의 모임인 Al-Ateen도 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 :
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자기부정 - 타인부정
3) 자기긍정 - 타인부정
4) 자기긍정 - 타인긍정
6. 재결단
IV. 상담기법
1. 상담분위기 조성기법
1) 허용
2) 보호
3) 잠재능력
2. 조작기법
1) 질문
2) 특별 세부반응
3) 직면
4) 설명
5) 예시
6) 확립
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기법
2. 그림 완성하기
3. 난화 그리기
4. 쥬라기 기법
5. 콜라주 기법
6. 자기 표현하기
7. 자기 집 그리기
8. 가족 그림 그리기
9. 감정 사전 만들기
10. 조소 방법
VI. 매체 선택과 사용
1. 지각
2. 반응하기
3. 해석
* 참고문헌
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문제 해결 방안 모색에 적극적으로 참여하도록 질문하면 어린이들의 학습과 자기조절은 최대화 된다. (자기조절 증진시키기)
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발
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2. 공생단계 : 2~6개월 3. 분리-개별화 단계 : 6~24개월
4. 재접근 단계 : 16~24개월
5. 대상항상성의 발달단계 : 24~36개월
III. 문제의 근원
IV. 상담이론의 개념들
1. 대상
2. 대상관계
3. 자기
V. 상담의 목표 및 기법들
* 참고문헌
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문제해결과 대화 유지를 통해 보다 많은 주고받기 차례를 거칠 수 있게 된다. 4세경이 되면 감정적인 발화의 양이 증가하고 상대의 감정까지 고려할 수 있게 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박
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파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사
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자기긍정-타인긍정)
2) 나는 옳지 않다-너는 옳다(자기부정-타인긍정)
3) 나는 옳다-너는 옳지 않다(자기긍정-타인부정)
4) 나는 옳지 않다-너도 옳지 않다(자기부정-타인부정)
2. 인성의 구조
1) 아동 자아상태
(1) 자유로운 아동
(
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