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현대의 사회과교육론, 학문사, 2004
ⅵ. 최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과 교육 31호, 1998
ⅶ. 한국교육과정평가원, 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 심화보충형 수준별교육과
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현대 사회와 열린 미술교육에서 꼭 필요한 과제일 것이다.
참고문헌
* 김정희(1996), 감상 교육의 가치와 그 방향, 교육미술연구 봄호, 계간 교육미술연구
* 김춘일(1984), 미술교육론, 홍성사
* 노부자 저(1988), 학생미술작품의 자기이해 및 감상
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자기 평가가 지속적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
권낙원 외 / 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
권낙원(1996) / 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
노은호·민경일(1999) / 교수학습방법론, 동문사
변홍규(1997) / 능률적 토의수업의 기
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종합대학들의 명운이다. 이 점에서는 대구대학교도 예외가 아니다. 그렇다고 무리한 살빼기식 구조조정을 일거에 단행할 수가 없는 것이 교육조직의 특성이다. 여기에서 우리가 택할 수 있는 최선의 발전전략이면서 내부 구성단위들이 공생
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현대 교육평가의 이론과 실제, 양서원
◈ 길형석손충기(2001), 교육과정과 교육평가
◈ 김영길(1988), 교육평가의 이론과 실제, 중앙교육평가원
◈ 교육과정과 교육평가, 태영출판사
◈ 김종서 외(1990), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
◈ 박도
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현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사
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5) 성장성비율공식과 계산
2. 사례기업과 사례기업이 속한 산업의 비율분석
1) 사례기업의 비율분석
2) 산업평균비율분석
3. 산업평균비율과의 비교를 통한 사례기업의 경영상태 평가
1) 주요 비율 비교
2) 종합적인 결론
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사회의 기본가치
3. 교사의 역할 유형
Ⅲ. 교수모형
1. 논쟁문제 교수 목적
2. 교육과정 구성
3. 교수 단계
4. 교수 방법
5. 평가
Ⅳ. 수업지도안
Ⅴ. 평가 / 앞으로의 과제
1. 종합평가
2. 비판
3. 앞으로의 과제
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자기공명기술학회 1995.09.22 24152 1장 한국어 정보 기반 사업
1. 사업의 배경
2. 사업의 목표
3. 연구 방법
2장 현대국어 기초 자료 말뭉치 개발
1. 현대국어 기초 말뭉치 구축
2. 형태소 분석 말뭉치 개발
3. 연구교육용
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종합으로 파악하는 입장에서는“행정이란 정치권력이나 공권력(公權力)을 배경으로 공공정책을 형성하고 이를 합리적으로 집행하며 구체화하는 과정”이라고 정의할 수 있다. 그리하여 현대행정은 공공성·공익성·정치성·관리기술성·환
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