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교사는 단순한 교육자가 아니라 영유아의 전인적 발달을 지원하는 돌봄과 교육의 핵심 역할을 수행한다. 이를 위해 교사는 아동의 신체적, 정서적, 인지적 성장에 대한 전문성을 갖추어야 하며, 끊임없는 자기개발과 연구를 통해 최신 보육교
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자기 소개서 : 현장근무 실태 평가를 위한 자료로서 개조식으로 기록할 것. 1. 서
2. 서류전형과 준비
3. 1차 시험(교직·교양, 논술, 기획능력)의 경향 및 준비
4. 2차 시험 (실기 및 면접)의 경향 및 준비
5. 맺는 말
6. `99년도 출제
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면접법은 단지 한 가지 평가 기법이 아니라, 유아교육의 본질에 대한 고민과 실천을 구체화하는 도구로 기능해야 한다. 이를 통해 교사는 유아 개개인의 가능성을 발견하고, 그에 맞는 교육적 돌봄을 실현할 수 있는 보다 정교한 접근을 시도
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자기평가 경험을 개발할 수 있다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의
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교사가 창의적 사고 유도에 적절한 질문을 함으로써 유아의 확산적인 사고력과 창의적인 표현력을 기른다.
나. 집단활동을 통하여 유아각자가 다양한 생각을 갖고 있음을 알게 되고, 폭넓은 사고를 하게 된다.
다. 신문의 문자그림사진 등의
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아동의 생명과 직결되며, 이는 보육교사가 반드시 갖추어야 하는 기본이자 최우선 자질임을 다시 한번 강조한다. 따라서 보육교사가 전문성을 갖추고 안전의식을 높이는 것은 변화하는 사회 속에서 아동과 부모 모두의 신뢰를 얻는 가장 중
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돌봄 지원법에 따른 아이돌보미, 아동복지법에 따른 취약계층 아동에 대한 통합서비스 지원 수행인력 종사자 1. 치료기법
1) 공동 치료자의 이점
2) 기록의 중요성
3) 학대와 관련된 질문
4) 유도질문의 여부
2. 신체적 학대
1) 부모, 계
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돌봄 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3)
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아동의 건강한 발달과 운동 능력 향상을 위한 특수체육 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인
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아동(영유아)의 가정 내 안전사고 예방교육
목차
서론: 아동 안전사고 실태
본론
1, 아동 안전사고 예방전략
2, 보육시설의 영유아 사고실태와 관련 요인 3, 아동 안전사고의 원인, 부상 정도, 시기
4, 교육 대상 영유아의 인구사회학적 특
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