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자기효능감과 학습동기. 교육방법학회.
박영태 외(2002). 자기주도학습력의 이해. 동아대학교출판부.
안미애(2007). 성인학습자의 자기주도적 학습준비도 연구. 석사학위논문. 아주대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기주도 학습의 개념정의
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자기학습력
Ⅶ. EBS교육방송의 활용방법
1. 교수-학습 자료로 활용
2. 동기 유발 자료로 활용
3. 간접체험 자료로 활용
4. 관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
Ⅷ. EBS교육방송의 평가
1. 긍정적 기능
2. 부정적 기능
Ⅸ. EBS교육방송
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학습의 질을 추구할 수 있고 그로 인해 학습목표의 도달이 원활히 진행될 수 있다.
이처럼 현장체험학습은 학습목표의 도달면에서 효과성, 효율성, 매력성을 지니고 있다고 볼 수 있다.
2. 자기학습력 신장에서의 효과
오늘날의 사회가 점차
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자기학습력 신장”. 열린교육 시범학교 보고서.
부산용산초등학교(1999). “수준별개별화 학습 프로그램 적용을 통한 기초학력 정착”. 기초기본학력관리 시범학교 보고서.
삼향초등학교(2001). “실천중심의 체험활동을 통한 자기주도적 학습
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자기 집단 주도적으로 그 것을 해결하기
위해 모든 방법을 동원하되 수시로 교사와 상담하고 각자의 진행 상황을 발표 전시하고 완성되
었을 때에는 보고서를 제출토록 하는 방법이다. 학생 스스로의 자기 주도적 학습력을 증진시키고,
학생
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학습을 스스로 통제하는 진행과정에서 일방적으로 받아들이는 학습이 아니라 학습자가 스스로 학습의 필요성을 느끼고 학습 문제를 발견하며 계획을 세워서 실행하는 능력을 자기 주도적 학습력 또는 자기 학습력이라 한다. 타율적인 학습
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학습 활동의 개성화를 유도하여 창의성을 신장시킨다.
보다 명확한 지식 체계의 발견으로 새로운 지식에 대한 적응과 지식간의 관계를 밝혀 지식 생성의 과정을 학습하게 한다.
평생 학습, 온종일 학습의 즐거움을 배운다.
자기주도적 학습력
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자기 주도적 학습 및 범 교과 학습 활동의 촉진
2) 단위학교의 교육과정 편성?운영의 자율성 확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
1) 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감
2) 학년별 수업시간 수의 조정
3) 노작 중심의 실과 실습 교
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자기학습력 신장
▷ 권길중(1988), 교과별 집단 장학의 모형 개발을 위한 연구, 석사학위 논문, 한양대학교 대학원
▷ 이돈희 외, 교과교육학 탐구, 서울 : 교육과학사
▷ 전라남도교육청, 교과별 교수·학습 모형, 1997
▷ 전라남도교육청(1999), 교
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자기주도적인 학습 능력을 위한 교육과정 개편연구
2. 내용 통합 및 새로운 기술을 수업에 적극 활용
3. 청소년 대상 사회 교육시설 권장
4. 학습부담을 줄이기 위한 방안
5. 토요종합학습일 운영에 대한 의견
6. 토요자유등교일 운영에 대한
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