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교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구
ⅴ. 천보선·김학한(1998), 신자유주의와 한국 교육의 진로, 서울 : 한울
ⅵ. 한국교육과정평가원(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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학습 모형을 탐색, 적용함으로써 학생들의 자기주도적 학습 능력을 향상시킴에 있으며, 다음과 같은 목표를 두었다
가. 수업정보화에 필요한 시설 및 여건을 조성한다.
나. 수업정보화에 필요한 자료를 구축활용한다.
다. 수업정보화 모델을
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교사들의 경우를 수업 준비에 필요한 학습 내용과 그림, 사진, 파워포인트 자료, 수업안, 학습지 등의 자료를 체계적으로 정리하여 제공함으로서 자료를 통해 모든 수업 준비가 원활하게 할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2001), ICT 활용 연
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교사들의 의견
Ⅵ. 발표교육 교수자료(학습자료)
Ⅶ. 학부모교육 교수자료(학습자료)
1. 자녀를 잘 다스리는 방법
1) 자녀가 화가 나 있을 때
2) 행동의 결과 경험시키기를 효과적으로 활용하기 위한 원칙
2. 자녀들에 대한 체벌에 관하여
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ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index.html
http://inara.woorizip.com/
http://www.koreaict.co.kr/
http://www.ict4u.org/
http://ict-class.x-y.net I. 학습동기
II.학습목표
III. 내용
1. 개념
2. 정보통신 기술 활용능
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자기가 학습한 내용과 해결 방법에 대하여 확신을 가지게 함으로써 학습 방법을 학습하게 되는 것이다.
참고문헌
김인길(1997), 수준별 소집단 학습을 통한 문제해결 활동이 자기 주도적 학습력 신장에 미치는 영향, 부산광역시 교육 연구원,
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교사는 이러한 교육과정의 실질적인 주체자임을 자각해야 한다.
Ⅷ. 국어과(국어교육)의 교육평가
1. 평가의 기능
평가의 기능은 세 가지로 요약할 수 있다. 첫째는 입시진급졸업 판정단위 취득을 위한 관리적 기능이고 둘째는 학습 목표의 도
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교육)의 인터넷활용수업
1. 정보 통신 기술 활용을 통한 영어 교육
2. 인터넷 활용 영어 교육의 장점
1) 영어 학습의 강력한 본질적 동기
2) 문화적 맥락에서 언어를 학습할 수 있다
3) 창조적인 학습을 경험하고 제시하는 매체 역할을 할 수
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체험학습 계획에 직접적인 도움을 줄 수 있다.
Ⅶ. 사회과 지역화 교수학습자료(지도자료)
1. 필요성
정보화, 세계화, 개방화 시대이다. 사회과교육의 궁극적 목적은 자아를 실현해 가는데 요구되는 자기주도적 학습능력과 창의성을 핵심으로
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학습이론가들은 교사 중심적이고 교과 중심적 교육이 아닌 성인학습자의 흥미와 필요를 교육의 출발점으로 삼았으며 교육의 본질을 계속적인 경험의 재구성으로 보았다. 또한, 자기주도적인 경험의 중요성과 평생에 걸친 자기주도적 학습의
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