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학습 활동이 이루어질 때, 적합한 수업 모형이라 할 수 있다.
6. 학습 흥미 모형
학습 흥미 모형은 다양한 학습 활동, 과제를 자신의 흥미와 관심에 따라 선택하여 학습하도록 하여 학습자 개성의 신장 및 자기 주도적 학습 능력을 개발시킬 수
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학습 방법을 터득하여 자기주도적 학습자가 되도록 하며, 창조적인 사고와 비판적 사고 능력을 키워주기 위한 것이다.
지식기반사회로 진입함에 따라 학교라는 제도가 사라지는 것은 아니지만 학교라는 공간의 모습과 교사의 역할이 크게 변
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교육청(2000), 제7차 교육과정 시행에 대비한 중·고등학교 창의적 재량활동 편성운영의 실제(장학자료)
유네스코한국위원회(1996), 국제사회와 국제이해교육, 서울 : 정민사
전홍수(1999), 신문활용 국제이해교육이 세계시민자질 함양에 미치는
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교육학회(1998), 초등영어교육 4(2), 서울 한국초등영어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육과정 기본
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육과정 목표
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 학습자료활용교육
1. 그림
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체험학습 등에 배정하여 활용할 수 있다.
⑨ 특별활동의 영역별 시간 배정은 각 영역별로 균형 있게 배정하는 것을 원칙으로 하되 공동 학교교육과정 운영계획을 근간으로 학년의 특성과 담임교사의 재량에 의하여 융통성 있게 운영할 수 있
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교육으로부터 벗어나야 한다는 전환기적 과제인 것이다. 김신일, 『시민의 교육론』, 한길사, 1996.
(김신일 외, 1996)
국제이해교육의 구성요소에는 대체로 다음의 4가지 영역이 포함되어 있다. 우선 자기중심적 세계관에서 탈피하여 다양한 세
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학습을 강조하고 있는 재량활동시간과 계발활동이 중심이 된 특별활동시간을 효율적으로 활용하여 국제이해교육시간을 확대할 필요가 있으며, 활동/체험형 위주의 프로그램을 개발 보급한다.
다섯째, 학교별로 국제이해교육 담당교사를 지
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역할이 다를 수 있으며, 대상에 따라 치밀한 연구가 따라야 할 것이다.
둘째, 학습 조력자로서의 역할이다. 다인수를 대상으로 자기 주도적 학습을 이끌기 위해서는 교육공학적 기법을 도입하여 각종 기기의 활용과, 공간과 시간의 경제성도
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주도적 학습력 신장
▷ 박종배(2000), 학습주제별 WBI 수업모형 구안·적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전국현장연구논문
▷ 서곶중학교(2001), ICT활용 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장
▷ 엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험
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자기 주도적 학습력 신장
◇ 경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 함양
◇ 독천초등학교(2001), 다양한 교수·학습 방법의 선택적 적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
◇ 벌교여자중학교(2001), 교육 정보
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