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사회성 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국진로상담학회
○ 온싱글 외 1명(2007), 사회성 결함이 있는 소아정신과 장애 아동을 위한 사회 기술 훈련 프로그램의 효과, 한국인지행동치료학회
○ 유은희(2006), 사회성 훈련 프로그램이 발달
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사회과(교육) 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습 절차
1) 문제 파악 단계
2) 선택 단계
3) 존중 단계
4) 행위 단계
2. 가치 명료화 학습 유의점
Ⅴ. 사회과(교육) 의사결정학습
1. 절차
2. 효과
Ⅵ. 사회과(교육) 역할놀이학습
1. 역할 놀
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자기의 생각을 정리한다.
⑵ 들을 때의 메모하는 습관을 갖도록 한다.
참고문헌
대구중리중학교(2002), 자기주도적 소집단 활동을 통한 창의력 신장 시범학교 운영보고서
신현중(1998), 의사결정과정의 수업모형과 적용. 초등사회과교육의 이론
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의사소통 및 가족 응집성적응성과 갈등대처방식간의 관계.\" 가족과 가족치료, 16(2), 95-114. 1. 서론
2. 효율적인 결혼 생활을 위한 의사소통 방식
2.1 경청하기의 중요성
2.2 표현하기의 역할
3. 갈등 해결 사례와 적용 방안
3.1 부모님의 갈
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자기권리주장교육
o 프로그램 구체적인가? 효과성 측정은?
성교육(성폭력예방)
o 교육교재의 적합성?, 교육내용의 포괄성?
사회인식개선
o 지적장애인의 정체성 드러내기
- 몸의 신화(Myth of Body) 중심성 탈피
자립생활기술훈련
의사소통기술향
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자기주장
갈등을 효율적으로 처리하기 위해서는 효율적인 의사소통 기술이 필요하다. 다양한 의사소통 기술 중에서 부정적 의사소통을 사용하지 않기 위해서는 긍정적으로 자신을 확실하게 표현하는 자기주장이 매우 중요하다. 자기주장이
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훈련의 용기와 자기존중감, 책임감, 협동심을 발달시키는 방법에 대해 구체적인 사례와 함께 기술해 보았다. 현대사회가 다양해지고 복잡해짐에 따라서 부모의 역할을 수행하는데 많은 어려움을 겪고 있다. 이러한 현대인 중에서 맞벌이 직
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사회적 목표모델(social goal model)
(2) 치료모델
(3) 상호작용 모델
4. 집단의 유형
(1) 치료집단
(2) 과업집단
(3) 자조집단
5. 집단역학
(1) 의사소통 유형
(2) 목적
(3) 대인관계
(4) 지위와 역할
(5) 가치와 규범
(6
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표현의 결함
3. 정서적 정보 인지의 결함
Ⅶ. 자폐아의 치료
1. 의사소통의 내용 (Message)
1) 언어의 기능평가
2) 목표 문제행동의 설정
3) 문제행동의 수정
2. 의사소통 수단 (Modality)
1) 언어사용의 평가
2) 기초적인 반응 방법의 훈련
3) 반
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의사소통)의 의의
Ⅲ. 커뮤니케이션(의사소통)의 공공성
1. ‘공중(public)의 형성’과 커뮤니케이션 구조
2. 도시에서의 삶의 조건과 커뮤니케이션의 필요성
Ⅳ. 커뮤니케이션(의사소통)의 원칙
Ⅴ. 커뮤니케이션(의사소통)의 과정
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