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과정이라는 것을 깨닫는다.
③ 가르침에 대한 열정을 보인다.
④ 긍정적인 자아상을 획득·유지하기 위해 계속적으로 노력한다.
⑤ 사람들을 수용하고 관심을 보인다.
⑥ 효과적인 의사소통 기술을 가진다.
⑦ 의사 결정에 필요한 기술과 지
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정의
2) 청소년어울림마당의 주요 목표
3) 사업 추진의 법적 근거
4) 사업 추진의 역사적 배경
5) 주요 사업 내용 및 특징
6) 운영 전략 및 방향성
7) 운영 체계의 구성
2. 청주 지역 청소년어울림마당의 현황
1) 청주 내 청소년어
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1. 입원기간
2. 병 동
3. 대 상
4. 연구방법
Ⅲ. 문헌고찰
1. 정의 및 원인
2. 진단방법
3. 증 상
4. 치료와 간호
5. 예 후
Ⅳ. 간호과정
1. 간호사정
2. 간호진단
3. 간호계획
4. 간호수행
5. 평 가
Ⅴ. 결론 및 제언
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과정은 단순한 대화가 아니라, 자기 자신의 내면을 돌아보고 타인을 이해하는 깊은 윤리적 삶의 실천으로 이어졌다. 소크라테스는 자신이 지지했던 진리와 정의를 위해 기꺼이 자신의 생명을 바친 인물이다. 그의 철학은 인간 존재의 본질과
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모델(구조이론)
2. 융의 분석심리학
1) 자기와 자기실현
2) 의식, 개인무의식, 집단무의식
3) 집단무의식과 원형
Ⅲ. 결 론 (프로이트의 정신분석이론과 융의 분석심리학의 비교)
1. 두 이론의 공통점
2. 두 이론의 차이점
참고문헌
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정의(reframing) : 문제시되는 태도와 이에 대한 긍정적 산물 뒤에 숨은 좋은 의미를 재정립한다.
5) 유머(humor): 때로 가족 조각에서의 자세가 웃음을 자아내게 된다. Satir는 학습을 위해 편안한 분위기를 유지하도록 가벼운 유머 감각을 사용한다.
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과정을 거치면서 점점 더 심한 우울증으로 악화되는 경우가 많다. 우울증을 극복하기 위해서는 이러한 악순환의 과정을 잘 인식하고 악순환의 고리를 끊는 것이 중요하다.
자기가 극복하기위해서 많이 노력을 해야 하는데 처음에는 부정적
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능력이 상담자의 중요한 자질임을 의미한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 형태주의 상담의 기초 개념
1. 형태주의 상담의 정의
2. 미해결과제의 개념과 중요성
3. 미해결과제의 사례 분석
Ⅲ. 개인적 사례를 통한 미해결과제 탐구
Ⅳ. 결론
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자아개념 등 정의적 특성의 열약성 및 통제적 교육방법이 아닌 자유롭고 즐거운 놀이활동의 참여과정에서 자연스럽게 전반적인 적응행동의 발달을 가져올 수 있다(김영환, 1994).
놀이활동에 대해 Freud와 같은 정신분석학자들은 실생활에서 야
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정의 인식
2. 감정의 조절과 통제
3. 잠재 능력의 개발
4. 타인과의 감정 이입
5. 사회적 관계의 형성
Ⅵ. EQ(감성지능, 감성지수)의 3가지 핵심 사안
1. 자기인식 능력
2. 타인조망수용 능력
3. 관계관리 능력
Ⅶ. EQ(감성지능, 감성지수)에
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