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고교 평준화 제도의 해제, 자립형 사립학교의 확대와 같이 중산층들만의 교육 욕구를 충족시키기 위한 정책의 모색이라든가, 대학입학 지원과 사정 방식의 부분적 개혁 등 입시제도 상의 미시적인 차원에 관한 수정이 아니라 특정한 국립대
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고(高)학력, 고(高)학벌을 추구하는 교육 퐁토
2) 학교 교육 그 자체가 지니고 있는 문제점
3) 입시위주로 치닫는 교육현실
4) 끊임없이 난무하는 교육정책과 갈필을 못잡는 교육기조
5) 19세기 학교에 21세기 학생, 여전히 낡은 환경과 시설문
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고 대안교육을 실천
3) 제도권 관계에 따른 유형
제도권 관계에 따라 제도 안 학교 형, 제도 밖 학교 형, 제도 곁 학교 형 등 3가지로도 나누어 볼 수 있는데<표 3>, 이 유형의 분류는 특성화 고교 제도의 도입으로 의미가 반감된 것으로 볼
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고에 있어서 사립 학교교원은 민법에 의해서만 손해 배상 책임을 지게 되지만 국-공립학교 교원은 민법뿐만 아니라 공무원에게만 적용되는 국가 배상법에 따라 손해 배상 책임을 지게 된다. 교원의 법적 책임을 민사상 책임과 징계 및 형사상
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학교 졸업자 중에서 성적 순에 따라 동일지역 내에 소재하는 후기 인문계 고등학교 입학 정원만큼 선발한 후, 이들을 고등학교 학교군 별로 추첨해서 배정하는 제도
- 평준화 지역의 공립고교 뿐 아니라 사립 고교도 추첨에 의한 배정
- 고등
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립학교의 자율권
이 보장된다면 등록금 인상은 불가피하며, 사회경제적 배경에 따른 교육적
차별이 자행될 수밖에 없다. 이 점은 궁극적으로 교육 평등권에 정면으로
위배된다는 것이다.
다섯째 , 학력(學力)의 질 저하에 대한 논란이다. 고교
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고 밝혔다.
이 대책에 따르면 교육부가 모집할 3만 명의 안정 요원과 내무부 소속의 보조 요원 8천 2백 50명을 학교 주변에 배치, 학생들의 학교 내 생활은 물론 등교 하교 과정까지 완벽하게 감시토록 한다는 것이다. 이에 따라 4백 12개 중고교
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는 방안도 많다. 영재교육 강화(95년 5월 발표), 초등학교 통합운영(96년 2월), 학교 폭력 근절(97년 6월), 기초학력 미달자 특별 교실(97년 6월), 자립형 사립고(95년 5월) 등이 그 예다. 특히 대학 입학 제도 개선 방안은 현재 시행되고 있지만 많은
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고교 졸업장이 제대로 인정받는 사회적 시스템 마련이 병행돼야할 것이다.
-한국교총 간부 교사
우려되는 정책 1번-학교의 서열화및 빈부격차에 따른 교육 기회의 불균형.......
-동아일보 기자
우려되는 정책 : (1) 자율형사립고 100개 확대( 이
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자립생활센터인 \'동대문 피노키오자립생활센터\'와 \'광주 우리이웃자립생활
센터\' 에 지원되었다.
미국의 경우, 1950년대부터 자립생활에 대한 필요성이 제기되었고, 이는
1960년대 공민권, 시민권, 소비자운동 등에 그 이념적 배경과 시기를
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