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건국에서 제5공화국까지의 보훈정책
1) 제1공화국하의 보훈정책
2) 제3·4공화국하의 보훈정책
3) 제5공화국하의 보훈정책
2. 민간정부 시대의 보훈정책
1) 노태우 정부하의 보훈정책
2) 문민정부하의 보훈정책
3) 국민의 정부하의 보훈정책
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부여의 성립
(1) 부여 명칭의 기원
(2) 부여족의 기원
① 예맥과 부여
②설화를 통해 알아본 부여족의 기원
(3) 부여의 선주민문화와 한대 부여문화
(4) 건국연대
<참고: 부여 동명설화와 고구려 주몽설화의 비교>
2. 부여사의 전개
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대학교 교육대학원, 1997
◎ 최완기, 역사학습 지도의 원리와 실제, 서울 : 느티나무, 1997 Ⅰ. 역사교육(역사과교육)의 중요성
Ⅱ. 역사교육(역사과교육)의 구성주의적 접근
Ⅲ. 역사교육(역사과교육)의 수행평가
1. 역사 영역에서 수행
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건국
(2) 고구려의 발전
(3) 정치와 사회
(4) 음악과 무용
(5) 고구려의 시대적 개관
3. 고구려 고분벽화
(1) 초기 (약 350 ～ 약 450년)
① 동수묘(冬壽墓)-안악 3호분
② 덕흥리 고분벽화
(2) 중기 (약 450 ～약 550년)
① 쌍영총(雙楹塚)
②
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자기주도식학습
5. 토의식수업
제4장 구성주의 교수학습
1. 사회와 교육
2. 객관주의와 구성주의의 비교
3. 구성주의 교육의 기본적인 특성
4. 구성주의의 현장적용
5. 구성주의의 교육에의 시사점
제 5장 협동학습
1. 협동 학
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대학교 교수, 96가정복지세미나, 한국가족관계학회 "편부모 가정복지의 실제와 향상방안"
방과후 아동보육의 이론과 실제,
한국여성개발원, 1994 "방과후 아동지도 프로그램안"
아동복지학, 주정일, 이소희, , 교문사, 1992, P12-15
가족복지학, 조
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대학교 교수, 96가정복지세미나, 한국가족관계학회 "편부모 가정복지의 실제와 향상방안"
방과후 아동보육의 이론과 실제,
한국여성개발원, 1994 "방과후 아동지도 프로그램안"
아동복지학, 주정일, 이소희, , 교문사, 1992, P12-15
가족복지학, 조
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부장제와 자본주의 1994
(조선일보 관련기사 자료참조 전병근기자 bkjeon@chosun.com )
찬성/배금자 변호사 - 요건 엄격히해 부작용 막으면 된다 -
반대/ 손동권 건국대교수 - 형벌권 남용…법악용 가능성도 -
( 워싱턴=강인선특파원 insun@chosun.com )
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대학교박사학위논문, 1998.
·정구복,「朝鮮初期 春秋館과 實錄編纂」,『택와허선도선생정년기념한국사논총』, 일조각 1992
·차장섭,「朝鮮前期의 史觀」,『경북사학 6』, 경북대학교, 1983
·차장섭, 「조선전기의 사관; 직제 및 정치적 역할
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투영시킨 여성의 의지와 책임(작품 「그 여자」를 중심으로)
1) 작중 여성의 사회적 지위
2) 인텔리 여성의 모순
Ⅲ. 리얼리즘 속의 페미니즘(작품 「파금」을 중심으로)
1) 식민지 시대의 억압여성
2) 지식층의 자기반성
< 결 론 >
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