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존중과 상호작용을 위해서 필요한 중요한 과정이라고 생각한다.
[참고문헌]
1. 이정자 (2010) NLP상담 프로그램이 초등학생의 셀프리더십에 미치는 효과 서울교육대학교 교육대학원
2. 김은미 (2021) NLP집단 상담이 중년 여성의 우울감과 자아존
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집단상담 프로그램 개발, 2011
전영신, 정신분석 집단미술치료가 취약아동의 자아존중감에 미치는 영향에 관한 연구 , 2015
이수진, 자크 라캉(Jacques Lacan)의 이론에 기초한 정신분석적 미술치료 연구 , 2013
임수현, 행동주의 학습이론의 뇌과학
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자아존중감에 미치는 영향」대구대학교 대학원 논문
강지현(2004)「집단치료놀이가 가정폭력 아동의 행동변화에 미치는 효과」숙명여자대학교 대학원 논문 1. 가정폭력이란?
2. 가정폭력의 특징
1) 부부폭력
(1) 가정폭력 행위자의 특
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이혼의 장․단기적 영향
2. 이혼가정의 아동을 보호하기 위한 방법
1) 자아존중감 회복을 위한 양육자의 노력
2) 적응을 위한 학교 및 교사의 노력
3) 이혼가정 아동을 위한 통합프로그램의 필요
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램에 관한 연구”, 전남대, 2012
- 박석돈외, “노인복지론”, 양서원, 2009
- 김정희, “집단미술치료가 노인성질환 환자의 우울 및 인지기능, 자아존중감에 미치는 영향”, 우석대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노인 건강평가 고려사항
2
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집단상담 프로그램 개발, 한국교원대, 2011
여선미 저, 고등학생이 지각한 학교스트레스와 가족건강성이 등교거부경향성에 미치는 영향, 부산대, 2013
한영희 저, 청소년의 정신건강이 등교거부 경향성에 미치는 영향, 명지대, 2009 Ⅰ. 서론
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애착증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 개발과 효과”, 숙명여대, 2006 영아(만2세 이하)의 애착발달에 놀이가 필요한 이유.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 애착과 놀이 관계
2. 영아의 애착발달에 놀이가 필요한 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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자아존중감과 미래계획에 미치는 영향>, 경남대학교 대학원
- 안영복, 1984, <적응 및 부적응 행동의 특성과 관계 변인>, 단국대학교 교육대학원 교육 행정전공
- 안영숙, 1999, <olson의 복합순환모델을 바탕으로 한 집단상담이 심리적 독
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자아발달, 문음사, 1995
김기정, 긍정적 자아개념의 형성, 문음사, 1993
김충기·김현옥, 진로교육과 진로상담, 건국대학교 출판부, 1993
김충기, 미래를 위한 진로교육, 양서원, 1999
손중진, 자기성장집단상담이 청소년의 지각 향상과 자아존중감
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및 걸음마기 유아
2) 이혼가족의 유아기
3) 이혼가족의 학령기
4) 이혼가족의 청소년
3. 이혼가족의 가족생활주기에 따른 가족생활교육
1) 자녀의 정신건강
2) 자아존중감 향상
3) 지지체계
4) 사회성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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