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과학적으로 설명하고 예측하는 것이다. 따라서 행동과학은 조직의 공식적 측면과 비공식적 측면을 다 같이 포함하여 조직 전체를 인간의 조직 활동이나 집단과정으로 보고 그것을 객관적으로 측정하고 연구한다. 여기에서 인간은 사회의 일
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사와 부모를 위한 칸트의 교육론, 칸트, 철학과현실사, 2001
페스탈로찌의 교육철학, 김정환, 1995
마르틴 부버의 만남의 교육, 강선보, 1999
위대한 교육사상가들 Ⅴ, 교육과학사, 2000
위대한 교육사상가들 Ⅵ, 교육과학사, 2000
인간화교육의 본질,
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사
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과학과 관련하여 제기 되는 수많은 문제를 해결할 수 있는 길을 제시해 줄 뿐 아니라 인간으로서 당면하는 여러 유혹에 저항하거나 그러한 유혹으로 인한 결과를 이해하는데 도움을 줄 수 있을 것이다.
6. 과학기술과 사회윤리의 평가
하루가
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사론, 장민사, 2014
박창제 외, “사회복지조사론, 창지사, 2014
정영숙, “사회복지조사방법론”, 공동체. 2006
한승준, “사회조사방법론”, 대영문화사, 2010
황성동, “알기 쉬운 사회복지조사방법론”. 학지사. 2006 사회복지에서 과학적
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자연환경이 훼손된 사례를 살펴보자.
활동2. 인간의 활동이 생태계에 어떤 영향을 주는지 토의해보자.
활동3. 자연환경을 보전하기 위한 표어를 만들어보자.
XIII. 학습지
과학
6-1
4. 생태계와 환경
사람이 생태계이 미치는 영향을 알아보자.
교
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사회복지실천을 위해서는 반드시 과학화가 필요하며 이것은 선택이 아니라 필수요건이라고 생각한다.
<참고문헌>
김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
김상균 외, “사회복지개론”, 나남출판, 2000
박병금 외, “사회복지조사론,
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과학사, 2009.
8. 정희영 저, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008.
9. 김재춘 외 공저, 교수학습활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2007.
10. 김남순 저, 교육심리학, 교육과학사, 2006.
11. 정옥분 저, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2007.
12. 조형숙, 박은
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과학적 방법을 적용하는 것은 어렵지만 사회복지에서 다른 분야의 과학적 지식을 활용하고 그 효과성을 평가하는데 과학적 방법을 사용해야한다고 본다.
참고문헌
김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
김상균 외, “사회복지개론”,
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I. 서 론
인간이 다른 생명체들과 구분 지어지는 중요한 점의 하나는 과학기술을 창출한다는 사실이다. 과학기술은 인간을 적자생존의 생물학적 현실에서 자연의 중심적인 존재로 성장하게끔 해 온 가장 실질적인 능력에 속한다. 그런데 오
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