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사, 서울대학교출판부, 2002
우종옥 외 5명, 고등학교 지구과학Ⅰ, 교학사, 2002
유경로, 한국 천문학사연구, 한국천문학사 편찬위원회, 1999
한국지국과학회, 지구과학개론, 교학연구사
Kerrod. Robin, 천문학을 잡아라, 궁리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 천
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우주의 나이
13. 지구에서 가장 가까운 별
14. 우주에는 얼마나 많은 별들이 있을까
15. 우리 눈에 보이는 가장 가까운 별
16. 별의 색깔
17. 별이 반짝반짝 빛나는 이유
18. 별똥별(유성)은 왜 떨어질까
19. 가장 큰 운석
20. 혜성의 정체
21. 혜
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인간행위를 대상으로 한다. 따라서 행위 뒤에는 관찰될 수 없는 의식이라는 정신적 요소가 자리잡고 있다는 점인데, 이것이 인과적 설명의 한 요소로 사용된다면 과학적 객관성이 의문시 된다는 점이다.
Ⅲ. 결 론
사회과학과 자연과학에 대
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사문제로 직접 집행하시는 것입니다.
참고문헌
1. 박정애(1978), 봉건제도의 개념에 대한 일 고찰, 전남대학교
2. 옥승철(2006), 동양의 자연관을 통한 현대인의 정체성 회복 연구, 홍익대학교
3. 정재윤(2005), 자연과학과 동양철학의 우주관, 담수
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자연 연구의 최후 산물은 우주론이다. 화가로서의 그의 눈은 자연의 세부에까지 정밀한 관찰을 가능케 하였다. 그는 예술가로서 과학을 탐구했고 과학자로서 예술을 확장했다. 그에게 과학과 예술은 상호보완적이었다.
그를 가리켜 근대의
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사회과를 통합시켜 '과학적 지식과 일상생활' 이라는 교과로 다루어지고 있다. 1학년은 전체 수업의 8% 3학년은 9% 5학년은 9%를 차지하고 있다.
3. 스웨덴
- 자연과학과 사회과학을 통합하여 일반교과로 지도하고 있다. 교과 목표는 '인간의 생
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과학교육에서는 과학적 태도에 대한 이해를 증진시켜야만 한다.
참고문헌
강호감 외 15인(2006), 초등과학교육론
김찬종, 채동현, 임채성(1991), 과학교육학개론, 북스힐
윤소영(2004), 종의 기원, 자연선택의 신비를 밝히다, 사계절
김종배(1996),
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인간, 동화기술
교육부(1994), 밝고 푸른 우리 환경, 서울 : 문영사
김희감, 환경을 지키는 60여 가지 방법, 신광문화사
김종옥, 환경과학개론, (주)북스힐
대구광역시(1999), 환경백서
한국 공해문제 연구소(1983), 내땅이 죽어 간다, 일월서각 Ⅰ
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우주론 : 우주는 대폭발이라는 사건을 통해서 태어나서 계속 팽창을 해오고 있다 1 궁극적 의문
2 우주 속에서 지구와 인간의 존재
3 현재 천문학자들의 노력
4 자연철학적 문제점들
5 약한 인간 원리 (소극적 인류 원리)
6 강한
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자연과학대교수31인. 『21세기와 자연과학』 사계절출판사, 1994.
- 김경태 『자연과학』 협신사, 2001.
- 조봉래 『알기쉬운 자연과학』 자유아카데미, 2001.
- 폴 마르탱 외 『요건 몰랐지? 자연』 푸른숲, 2005.
- 아놀드 벤츠 『우주의 미래』 가람
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