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생태유아 교육프로그램(숲 유치원)은 아이들에게 자연과 더불어 살아가는 방법을 체험으로 터득케 한다는 것에서 현대사회에 있어 꼭 필요한 프로그램이지 않나 생각해 보았다. 물론 일부 보육기관에서는 자연친화적이고 자율적인 교육이라
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생태유아교육
2. 생태유아교육의 배경 및 관점
3. 생태유아교육 프로그램의 계획
4. 생태유아교육의 실천 프로그램
5. 생태유아교육에서 본 아이들 건강교육의 방향
6. 생태유아교육의 건강교육 실천 사례
7. 생태유아교육의 일과 운영 및
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자연친화적인 환경교육을 위한 교재, 수원환경운동센터
▷ 박태윤 외(2001), 환경교육학개론, 교육과학사
▷ 이충희(2003), 환경체험학습 프로그램이 생명윤리의식에 미치는 영향
▷ 환경부(1996), 환경교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 개념
1.
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발도르프 유아교육기관의 통합교육 실태 및 부모들의 인식에 대한 연구. 공 주대학교 대학원 석사학위논문.
윤선영(2010). 발도르프 교육의 생태적 요소와 생태교육적 의미. 교육의 이론과 실천. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자연에 대한 민감성을 느낄 수 있도록 진행되어야 한다.
참고문헌
마리 몬테소리, 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 (1)역사
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프로그램의 도입
블로그, http://bullwalk.blog.me/60091404529
블로그, http://blog.naver.com/jijimi3?Redirect=Log&logNo=40002739872
블로그, http://www.sanneoul.org/의 재구성 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 4
1) 지속가능한 도시개발의 정의 4
2) 지속가능한 도시개발의 기본원
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프로그램(1박2일)의 장소를 지원함으로서 을숙도를 소개하고 철새관광 프로그램을 알린다.
4. 관광관련 잡지
관광 관련 잡지와 연계하여 을숙도 관광테마를 배경으로 철새정보 및 이벤트를 정기적으로 노출시킨다.
ⅵ 을숙도 생태공원의 창
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생태관광 취지에 맞게 소규모이면서 자연친화적인 최소한의 편의시설, 환경교육시설 및 안내시설, 또한 전문 생태안내원, 지역정서를 느낄 수 있는 향토기념품, 지역특성을 체험할 수 있는 프로그램 등의 서비스환경의 제공이 요구된다고 할
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한다.
참고문헌
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 역사적 배경
2. 특징
3. 교육철학
4. 교사의 역할
5. 다른프로그램과의 다른점과 느낀점
참고문헌
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생태관광 활성화에 관한 연구 :유명산 자연휴양림을
중심으로]. 1999
▣참고기사
인터넷신문 데일리안. [[인천]‘골프장’이냐, ‘생태 체험 마을’이냐]. 07.05.01
서울신문. [계양산 개발 합의점 찾자]. 07.04.25
한국일보. [인천 계양山서 도롱뇽
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