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programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1916). Democracy and education. New York: The Macmillan Co.
Katz, L. G. (1985). Research currents : Teachers as learners. Language arts, 62(7), 778-782.
Marsh, C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 :
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생태공원 조성 57
제5절 자원개발의 한계 59
제4장 접경지역 자원개발 60
제1절 남북한 개발정책 비교 60
1. 한국(파주시) 60
2. 북한(개성시) 63
제2절 자연보전정책 비교 64
1. 한국(파주시) 65
2. 북한(개성시) 66
제3절 문화유산 보
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생태교육에 관한 정보 획득 방법에 관해서 교사들은 생태교육을 실시하는 교육기관이나 48명(42.9%), 생태교육학회에서 실시하는 강좌 및 연수40명(35.7%) 등을 통해 얻는 것이 가장 적합함을 밝히고 있다.
<표 8> 생태유아교육 프로그램의 기
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프로그램 다양화 방안에 대해 알아보았다. 극심한 아동 편중현상을 해소하기 위해서 남녀노소 누구나 참여할 수 있는 연령층에 맞는 태권도 프로그램을 연구하고 개발하여 다양한 연령층이 태권도 수련을 할 수 있도록 유도하여야 한다. 장
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생태적 실내건축 디자인 지침에 관한 연구", 한국 실내디자인 학회지 22호, 2000.
한경희, 김자경, "생태학적 관점에 의한 환경친화적 건축재료에 관한연구" 한국실내디자인학회지 41호, 2003.12.
6.3 학위논문
반자연, "건강한 주거환경의 제반 특성
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친화적 건축기술 개발 동향
2. 선진국의 환경 친화적 건축기술 개발 동향
제 2절 생태건축 환경을 위한 건축적 패러다임의 방향
1. 새로운 패러다임
2. 자연과 문화, 건축문화
3. 환경 친화적 건축의 개념과 목표
4. 전통
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프로그램
바. 계층간 의 이해조정기구 설치
사. 관광객 교육용의 프로그램 개발
아. 관광 사업자용의 교육ㆍ운영지침ㆍ메뉴얼 작성 필요
자. 전 국민적 인식확산 운동으로 전개
차. 여성의 관광개발 참여활동에 대한 데이터베
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수용 - Nature & Urban Factors 33
9.2.2 Healing Hill for Mental - Old people need green contents 33
9.2.3 Glass & Steel Box for Culture - Urban Contents 34
9.3 Program - interchange 35
9.3.1 Program Diagram 36
9.4 Network - Human & Program 38
9.5 디자인 결과물 40
10.
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생태계나 단지의 자연특성을 충분히 살리지 못했고, 특히 아파트 고층 고밀화는 도시의 과밀화를 심화시켜 여러 가지 생태학적 도시문제를 야기 시킴으로 환경 친화적인 주거단지 개발의 당위성을 확인시켜 주고 있다.
각 건설업체들의 국내
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자연 친화적인 개념으로 설계하여 학생을 비롯한 주민들이 그 곳을 생태 학교 혹은 체험 학습장으로 이용할 수 있도록 발전시키는 것이다. 이와 같은 형태의 공원은 도시 속에 살고 있는 학생 및 주민들이 가까운 곳에서 자연을 직접 느끼고
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