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장애 또는 소아기 붕괴성 장애로 인한 것이 아니다.
5. 자폐범주성장애 아동의 교육방안
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(1) 개별 아동을 위해 체계적으로 계획되고 실행되는 개별화 통합을 전제로 해야 한다.
(2) 통합환경의 사회적 맥락과 활
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자폐범주성장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하였다. 자폐성장애 아동은 사회발달과 더불어 정서발달의 지연을 보여준다. 사회성이란 타인과 더불어 공동생활을 하며 한 개인이 사회에 적응하고 서로 돕고 정을
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성과 강화된 환경중심 언어중재에 관한 연구, 한국보육학회, 2009. [자폐스펙트럼장애, 자폐증, 자폐범주성장애] 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 원인과 사례 및 치료방법 -자폐스펙트럼장애, 자폐증, 자폐범주성장애 개념 증
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자폐범주성장애의 경우
자폐범주성장애 아동의 경우 교육은 자폐범주성장애의 스펙트럼이 넓은 만큼 각 아동에게 적절한 방식의 교육이 제공되어야 함을 전제로 하여 다양한 교육방안이 있을 수 있겠지만 일반적이고 대표적인 방식을 생각
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장애개론 하나의학사
William O. Haynes, Michael J. Moran, Rebekah H. Pindzola 저 한진순 역(2016), 의사소통장애 개론 의사소통장애 개론 (교육 및 의료 현장 전문가를 위한) , 시그마프레스 <자폐범주성장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육
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