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자폐증과 아스퍼거증후군 아동. 시그마프레스.
이현진, 박영신. 김혜리. 정명숙. 정현희. 2002년. 아동정신병리(개정판). 시그마프레스 전반적 발달장애
Ⅰ. 레트 증후군
Ⅱ.소아기 붕괴성 장애
Ⅲ. 아스퍼거 증후군
Ⅳ.특정 불능의
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장애범주에 국한하는 것이 아니라 인간의 성장발달 과정 중 22세(만 21세) 이전에 질병을 제외한 장애가 나타나면 발달장애로 본다는 것이다. 발달장애의 개념
발달장애(자폐증)의 특성
발달장애의 등급, 판정과 진단
발달장애인 등록
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그 부모의 자녀는 설상 장애인이라 할 지라도 맑고 밝게 자신이 가진 잠재력을 최대한 발휘하여 행복한 삶을 영위할 수 있을 것이다. 1. 장애아의 정의
2. 정서 장애
3. 자폐증
4. 주의력 결핍·과잉운동 장애
5. 장애아 부모의 역할
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장애인재활협회 곰두리 사이버 상담실 http://www.kbsrd.or.kr
장정21 〉 장애인 바로 알기 〉 이럴 땐 이렇게 대하세요 - 정신지체/자폐
http://jj21.org/basic/eq_id.php
수호천마의 스크랩 마을 http://cafe.naver.com/woorimaul/6403
한국장애인고용촉진공단 http://www
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필요한 점이 있는지 궁금하다. 물론 중재 프로그램의 성격과 아동의 특성에 따라 다르겠지만 일반적인 유의점 등이 있는지 알고 싶다.
마지막으로 우리나라에서는 아직 주의력 결핍 과잉행동 장애에 관한 진단이나 중재 프로그램 등이 많이
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자폐 장애는 중추신경계의 이상에서 오는 장애라는 것을 밝히고 있다.
신체 생리적 모델의 입장은 약물치료의 근거를 제공하고 과학적 연구를 자극한다는 측면에서 유용하다. 그러나 정서장애 환자의 장애가 화학적 약물로 조절이 되었다고
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장애나 출생시 장애 또한 예방할 필요가 있다. 이를 위해 산모의 약물남용, 음주, 흡연 등에 대한 산전산후 교육 및 관리의 강화와 영유아에 대한 건강진단의 내실화를 통해 질병의 조기발견 및 치료가 필요하다.
2) 사회적 인식의 변화
장애아
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진단 평가 도구를 개발, 보급해야 한다. 무상교육의 범위에 속하지 않는 0세에서 3세 미만의 장애 영유아의 교육에 필요한 교육과정의 기준 및 프로그램을 공·사립의 어린이집과 사설조기교육기관 및 복지단체 부설기관에까지 교육과정 편성
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장애 아동의 사회적 기술 수업, 학습 장애 아동 교육의 이론과 실제, 1997
◈ 신현기, 사회적 기술능력, 서울 : 단국대학교 출판부, 1993
◈ 이정분, 현장체험활동 프로그램 적용이 자폐성 아동의 사회적 기술 향상에 미치는 효과, 현장특수교육,
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장애의 이해 윤치연 p87~101
*특수교육학개론 William L. Heward p126~163
*www.subong.or.kr 1.정신지체의 진단기준
1)진단기준A
2)진단기준B
3)진단기준C
2.정신지체의 심도
1)경도 정신지체
2)중등도 정신지체
3)중도 정신지체
4)최중도 정신지체
5)
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