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과정 촉진을 위한 정보의 구조화, 계열화 강조
- 이미 습득된 학습 결과의 효과적인 전이를 위한 학습 환경의 창출
4. 참고자료
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 아동발달과 부모교육 / 정영숙 김영희 박범혁 / 시그마프레
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나. 부적 강화
3) 소거와 벌
4) 강화계획
5) 일반화
6) 조성
IV. Bandura의 사회학습이론
1. 생애
2. 주요 개념
1) 관찰학습
가. 주의과정
나. 기억과정
다. 운동재생과정
라. 동기유발
2) 상호결정론
3) 자기효능감
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2) 강화
가. 정적 강화
나. 부적 강화
3) 소거와 벌
4) 강화계획
5) 일반화
6) 조성
II. 사회학습이론
1) 관찰학습
가. 주의과정
나. 기억과정
다. 운동재생과정
라. 동기유발
2) 상호결정론
3) 자기효능감
* 참고문헌
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과정을 설명하는데 있어서 불후의 업적을 남겼다. 그의 무의식에 관한 견해는 지금도 심리학이나 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 초기경험의 중요성에 대한 강조는 유아 교육에 많은 시사를 주고 있다. 그러나 그의 이론은 성적 욕
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나는 왜 눈치를 보는가. 가토다이즈의 나는 왜 눈 치를 보는가. 서울: 고즈윈 Ⅰ. 신뢰의 개념
Ⅱ. 토픽 선정이유
Ⅲ. 관찰 현상
1. Interview
1.1. Interview 1
1.1.1. interview 내용
1.1.2. 뒷담화 과정
1.1.3. 뒷담화 후 업무에 미
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교육 프로그램. 창지사.
김희순 외(1999). 학령전기 아동의 사고 실태. 아동간호학회지.
윤선화 (2003). 아동 사고 사망 요인에 따른 아동안전정책 분석. 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정 내 영유아의 안전
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교육과학사, 2007
마흔 이후, 누구와 살 것인가- 세 여자의 유쾌한 실험, 그 10년의 기록
캐런 | 루이즈 | 진 (지은이) | 안진희 (옮긴이) | 심플라이프 | 2014-08-25 |
원제 My House Our House (2013년)
나 홀로 부모를 떠안다- 고령화와 비혼화가 만난 사회
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나 잠재적 인간존재로서 특수한 지위를 갖는다고 보는 경우에는 일정한 조건 하에서 인간배아복제나 연구를 허용하는 입장을 취할 수 있는 것이다.
참고문헌
김수정(2004), 배아복제의 윤리성에 관한 연구, 동아대학교 교육대학원
안종주, 인
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나(2010). 고전작품을 통한 한국 문화 교육. 서울대학교 교육대학원 석사학위논문.
김영룡(2002). 잔잔한 정의 나라, 한국. 임태섭 편. 정, 체면, 연줄 그리고 한국인의 인간관계. 한나래. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정(情)의 장점과 문제점
2.
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과정을 최대한 분산시킴으로써 변화에 즉각 대처할 수 있는 유연성을 얻을 수 있다. 그러나 앞으로 더 발전하기 위해서는 제도적인 자유가 보장되어야 할 것이다. 또한 홍보의 필요성이다. 교육프로그램의 성패는 참여자뿐만 아니라 잠재적
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