|
장애인공동생활가정, 주간보호 등을 중심으로 이제까지의 단순수용보호시설에서 탈피한 새로운 형태의 장애인 재활시설이 운영되고 있는 추세이다.
3) 인간다운 최저생활의 보장
(1) 국가는 통계 기법의 발달을 통해서 정확하게 장애인의 실
|
|
|
아동청소년복지의 과제
1) 영유아 보육시설의 질적 향상
2) 학교사회사업의 제도화
3) 입양 및 가정위탁의 활성화
4) 아동복지시설의 기능 변화
5) 장애아동의 조기진단과 치료
6) 부모교육의 강화
7) 아동, 청소년을 위한 건전한 생활환경과 과
|
|
|
아동복지의 과제 및 개선방향
1. 가정․학교․지역사회 기능 강화
2. 아동복지시설의 확충
3. 시설 수용 불우아동 대책
4. 아동복지 관련법률의 정비와 전달체계의 확립
5. 아동복지예산의 획기적인 증액
Ⅻ. 결론
참고문헌
|
|
|
아동에 대한 향후 성장 문제
-가족에게 환아의 발달과정이나 향후 발달 장애 가능성, 관찰방법, 기관 등에
대한 정보과 교육을 실시 하지 않았다.
-미숙아의 성장 후 예후를 밝게 하기 위해서는 가정에게 관련 정보제공과 가족
과 자원 관찰,
|
|
|
가정에서의 역할…………………………………… p.24
3) 학교의 역할………………………………………… p.24
4) 교우 및 사회적 관련 역할 ……………………… p.25
5) 학교사회사업가의 역할 ………………………… p.25
3. 학교부적응학생을
|
|
|
가정에 위탁하여 행하는 경우에는 거실의 임차료 기타 거실의 유지에 필요한 비용은 이를 수급품에 가산하여 지급한다. 이 경우 제7조제1항제2호의 주거급여가 행하여진 것으로 본다.
(5) 국민기초생활보장법 시행령
제5조 (부양받을 수 없는
|
|
|
발달장애학생 언어교육 프로그램(상). 서울 : 국립특수교육원
2. 배소영(1998). 언어장애치료. 대구 : 한국언어치료학회
3. 이승환.배소영.심현섭 외 (2001). 의사소통장애개론. 서울 : 하나의학사
4. 최세민(2004). 특수아동심리학. 서울 : 숙명여자대
|
|
|
가정 지도에 대한 훈련과 정보를 제공하여 효과적으로 가정에서 양육을 배우게 할 수 있다. 그러나 장애 아동의 교육은 아동의 발달에 진전되지 않아도 부모들에게 육체적 심리적 도움을 주기 대문에 기대가 큰 것이다.
한편 부모가 교육에
|
|
|
아동기의 개념
<본론>
Ⅱ. 신체적 발달
1) 신체성장
- 신장과 체중의 증가
- 신체비율의 변화
2) 운동기능의 발달
Ⅲ. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 언어발달
3) 정서발달
Ⅳ. 사회적 발달
1) 근면성의 발달
2) 학교생활
- 교
|
|
|
아동기 행동장애/ Rita wicks-Nelson & AllenC Israel 공저/ 2003년 5월 15일
충동통제장애/ 학지사/ 도상금 외 2명/ 2000년 11월 15일
유아 아동을 위한 정신건강/ 교육과학사/ 김영숙 외 2명/ 2000년 4월 1일
발달심리학/ 학지사/ 송명자저/ 2001년 5월 15일
정신장
|
|
메뉴펼치기
