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분담과 협동의 조화만이 보다 화목한 가정을 가꿔나가 는 비결이다.
-서로를 불쌍히 여기며 이해하고, 역할을 바꿔 생각하는 상상력을 발휘하라.
‘피를 나눈 형제만이 형제가 아니다.’
(3). 내 아이만을 위한 맞춤 교육의 기본원리
① 세심
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장애아동 교육 개별화 가족 지원 계획(IFSP)은 장애아동의 교육에 가족을 참여시키는 방향으로 나아가고 있다. 따라서 장애아동 부모는 아동의 평가 및 개별화 교육 계획의 각 단계에 활발히 참여하고 있으며, 가정에서의 아동교육에 주된 역
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분석. Family and Environment Research, 36(3). 61-75.
김미란 (2009). 청소년기 가족의 갈등 감소 프로그램 개발: 청소년 자녀와 어머
니 관계를 중심으로. 한남대학교 학제신학대학원 석사학위논문.
김미옥 (2016). 과도한 교육열로 인한 중년기 부모역할 스
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부모의 참여율을 낮추게 되고 따라서 형식적인 시행이라는 결과를 초래하고 있다고 할 수 있다.
장애아동과 관련 가정교육은 가정에서 실시 가능한 중재 프로그램이 되어야 한다. 이는 장애아동 가정교육은 일반 아동의 가정교육 모델과는
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가족생활교육, 한국방송통신대학교 2014
박주희 저, 가족생활교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013 1. 부모교육과 부모자녀 관계교육
2. 부모교육의 목적과 기본가정
3. 부모교육의 내용
4. 부모교육의 효과
5.
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가정의 건강성을 위한 프로그램의 방향은 신체적, 정신적, 지적, 영적인 건강이 분리될 수 없는 매우 밀접하게 연결되어 있는 총체적 건강의 관점에서 고려되어야 함.
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영
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가족생활교육, 양서원, 2013
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011
김미옥 저, 재혼가족의 생활적응 향상을 위한 부모교육프로그램 개발 및 효과, 경성대학교, 2014
양진희 저, 유아기 자녀를 둔 재혼가정 어머니의 재혼가족생
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아동) 성교육의 제고 방안
성교육 수업을 진행하는데 있어서 학교 뿐 아니라 가정환경은 아동 생활에 가장 큰 영향을 미치는 요소이므로, 교사는 부모와 가족들을 성교육의 중요한 자원으로 활용할 수 있다(Brooks, 1992). 이와 관련된 성교육 문
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장애인에 대한 인식개선이 필요
장애인에 대한 시민의 이해를 증진하기 위해서는 학교의 교과과정 및 자원봉사활동 과정에 장애관련 교육을 편성하여 실시하고 방송매체를 통해 시민의식을 바꿔야 할 것이다.
⑥ 장애인가족의 사회적 지지
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교육.
양윤정 (2016). 발달지체유아의 치료지원 이용실태 및 치료지원에 대한 요구조사. 제주특별자치도를 중심으로. 공주대학 대학원 석사학위 논문.
이병인 (2012). 특수교육과 관련된 가족지원 및 상담지원에 대한 요구 분석연구. 지적장애연
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