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아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감
2. 사회적 문제(
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아동이 각 단계에서 다음 단계로 어떻게 나아가는지에 대한 설명이 없으며, 심지어는 각 단계 내에서 위기를 어떻게 해결하는지에 대한 설명도 없다. 어떠한 요인들(신체적 성숙, 부모, 문화적 믿음 등)이 영향을 주는지에 대한 설명은 있지만
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가정 중심 프로그램
부모 기술의 개선
주간 보호 프로그램
취학전 프로그램
초등학교의 프로그램
10대의 비행예방
멘토링
10대의 학교 프로그램
방과 후
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갈등
스트레스
사회적고립
경제적어려움
배우자
폭력 및 존속학대
전과력
종교문제
특성없음
파악안됨
기 타
전체
계
663
10.2
122
1.9
631
9.7
379
5.8
108
1.7
1,166
17.9
838
12.9
485
7.4
328
5.0
305
4.7
643
9.9
363
5.6
96
1.5
35
0.5
38
0.6
202
3.1
105
1.6
6,507
(100.0)
(6)아동
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관계, 이화여자대학교 대학원 논문, 2012.
박경돈, 복지와 경제성장 간의 실증적 분석, 지방정부연구, 제15권, 제3호, 2011.
박이문, 존재와 표현, 생각의 나무, 2010.
박정인, 아들러의 격려를 통한 기독교 청소년의 부모역할에 관한 연구, 호남신
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장염, 식중독 등이 여기에 해당됩니다. 어느 연령층에서나 발생할 수 있으며, 어린 아동에게 가장 흔히 오는 위장관계 질환입니다.
2. AGE의 원인은 어떤가요?
AGE는 아메바, 박테리아, 항생제로 인한 반응, 효소결핍, 식물알러지, 독물섭취, 기생
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. 왕따(집단따돌림) 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅴ. 왕따(집단따돌림)현상의 예방 및 개선 방안
1. 가족 및 부모를 위한 제언
2. 학교 선생님과 상담 선생님을 위한 제언
3. 사회현장 상담자들에 대한 제언
Ⅵ. 결론
참고문헌
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관계들의 설명
․psychodynamic explanations of personality development
성격 발달의 정신역동적인 설명
․Advantages of a psychodynamic approach to assessment
사정에 있어서 정신역동적 접근의 장점
․Advantages of a psychodynamic approach to assessment
사정
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가정에서의 따돌림 발생원인
3) 사회․문화적 환경에서의 발생원인
4. 집단따돌림 예방의 이론적 접근
1) 개인중심적 접근과 환경중심적 접근
2) 전체적 개입과 선택적 개입
3) 위험-보호요인 패러다임
Ⅵ. 결론 및
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가정 환경적 요인
아이가 자라면서 가장 먼저 대인관계를 배우는 곳은 가정이다. 따라서 부모를 포함한 가족구성원들이 보여주는 대인관계 형성을 위한 사회적 기술이나 갈등해결의 방식은 아동에게 그대로 학습되어 지는 모델이다. 그렇기
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