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행동 장애일 가능성이 있다.
이 경우 전문가와 상담하고 더 정밀한 심리 검사를 받아보아야 한다.
<부록3> ADHD 척도설문 Ⅰ.ADHD의 특징과 현황
1.ADHD의 기본적인 특징
2.ADHD의 장점
3.현황
Ⅱ.ADHD 치료의 필요성
Ⅲ.학교사회
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장애아동을 위한 생활시설을 제도화 하고 생활시설에 치료·재활기능을 추가하여 경증 장애아동에 대한 특수치료가 가능하도록 하며, 중증 장애아동에 대한 전문적인 치료·재활체계를 도입하여 장애 정도에 따라 특수한 접근이 이루어져야
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지원이 이처럼 효율성이 없다면 누가 장애아동을 입양할 생각을 하겠는가. 정부의 지원은 의료비의 지원, 양육 보조금의 적절한 지원뿐 아니라 재활시설의 확충, 각종 서비스 등을 모두 포함한 것이어야 한다. 또한 장애아를 전문적으로 치료
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행동패턴을 평가하여 개별 치료프로그램에 활용
자폐장애와 기타 발달장애를 구별하고 자폐장애의 정도 판별
대상
자폐장애아동, 유사발달장애아동
만 2세 이상의 아동
구성
척도
하위영역
내용
문항수
(174)
1. 사람과의 관계
2. 모방
3. 정서
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치료 대상자
장애유형 선정기준
장애유형
선정기준
조음장애
조음검사 결과 자음정확도가 80%이하
언어발달지체
생활연령과 언어연령이 1년 이상 편차를 보이는 경우
유창성장애
1SW/M 이상
정신지체
교육가능급 이상 장애아동에 대한 가
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장애인의 특성에 맞는 대학수준의 고등교육기관이 필요 청각장애아동 교육
◐ 세계보건기구(WHO)의 장애 개념
1. 정의 및 분류
◐장애인복지법령(2005.1.1기준) <장애등급기준>
2. 원인
◐ 혈족 결혼 금기원인.
3. 출현율
4. 발
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행동장애
1. 정의
2. 진단적 준거 및 하위유형
3. 주요 특징과 증상
4. 발달경로와 예후
5. 동반해서 나타날 수 있는 장애
6. 원인
7. 치료
8. ADHD에 대한 새로운 시각
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아동의 교육방법, 교육과학사
-송준만, 유효순 공저(1998), 특수아지도, 한국방송대학교 출판부
-김승국 저(1997), 특수교육학, 양서원 <1.학습장애아동의 정의>
<2. 학습장애아의 판별>
<3.학습 장애아의 원인>
<4.학습장애아의 행동적 특성>
<
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행동장애검사(K- ADHDT)의 표준화 예비연구. 정서·학습장애연구
· 박명화, 김경숙, 정계숙(2000). 사회· 정서 발달 프로그램이 주의력결함 과잉 행동유아의 정서지능 향상에 미치는 효과. 정서· 학습장애연구.
· 이상복, 이상훈, 이효신(1996). 주
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