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아동학대와 아동보호에 대한 부모의 인식 (오은영 저, 대구대학교재활심리학과 심리치료 석사학위논문 2013.8) 1. 아동학대의 개념
2. 아동학대 유형
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 방임
4) 성 학대
3. 아동학대의 원인
4. 참고문헌
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유형
3. 방과 후 보육 관련 법적 근거
4. 방과후 보육의 프로그램
5. 방과후 보육에 대한 논의점
Ⅳ. 장애아 보육 및 통합 보육
1. 야간 및 24시간 보육의 개념 및 문제점
2. 장애아 전담 교육의 필요성
3. 장애아 방과 후 및 24시간 연장 보육
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가족 현황
1. 장애인가구 현황
2. 장애인 가족을 위한 법안 현황
III. 장애인 가족의 문제
1. 경제적 문제
2. 사회 ‧ 심리적 문제
3. 신체적 문제
4. 가족관계 적응 문제
1) 적응과정
2) 가족관계 유형별 문제
IV. 우리나라
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본문
(1) 정서·행동장애의 정의
(2) 정서·행동장애의 분류
(3) 행동장애의 발생원인
(4) 정서·행동장애의 유형
(5) 정서·행동장애아의 치료방안
(6) 정서·행동장애아의 교육적 조치
(7) 자폐아의 치료 및 교육적 조치
3. 결어
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스트레스를 경험하게 될 때 자녀학대라는 폭력 상황이 발생할 가능성이 높아지게 된다. 한국어린이 보호재단이 발표한 아동학대 실태에 관한 보고서에서 가정의 문제점으로 빈곤 및 실직이 32%, 이혼 및 부부갈등 29%, 폭력 및 알코올 중독 26%,
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유형과 사회적 부적응 감정
숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
남정화(1998), 형제자매관계의 특성과 대인관계성향 간의 관계 연구
서울여자대학교 대학원 석사학위논문
윤혜원(2003), 발달장애아를 둔 초등학교 형제자매의 미술치료활동에
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유형
1) 저소득층 학생의 교육 불평등
2) 다문화 자녀의 교육 불평등
3) 장애학생의 교육 불평등
3. 교육 불평등의 개선방안
1) 학교교육의 경쟁력 강화
2) 학교에서의 다문화 교육 개선방안
3) 장애학생에 대한 실질적인 교육기회보장
Ⅲ.
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유형과 성향
5. 증상
Ⅱ. 상담프로그램의 적용
1회기 친구들과 함께 나의 시간 여행하기
2회기 나를 찾아가는 길
3회기 스트레스 없는 나의 하루
4회기 내 얼굴 찾기
5회기 난 나를 믿어
Ⅲ. 해결책
Ⅳ. 부록
Ⅴ. 참고문헌
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가족미술치료의 이론과 실제. 도서출판 특수교육, pp. 47～60.
李明喜(1997). 重度뇌성마비 아동 생활 실태 및 어머니의 스트레스(어머니에 대한 정서적 지지프로그램으로서의 미술치료의 효과). 한양대 교육대 학원 석사학위 논문, pp 9～17.
차명
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장애아의 종류와 특성
3. 발달 장애 아동의 유형별 특징
4. 발달장애아동의 여가
Ⅱ. 발달장애아동을 위한 치료레크리에이션 접근
1. 의의
2. 목적
3. 치료레크리에이션의 역할
4. 치료레크리에이션의 기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성
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