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아동들의 태도를 확연히 달라지게 했습니다. 그들은 그 자신만의 역할을 인정하기 시작했고 그들끼리도 서로를 포옹하고 도와주려고 하는 행동들을 보였습니다. 저를 비롯한 모든 봉사참가가들과 장애아동들 모두 감동하는 분위기였습니다.
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양한 욕구에 민감하게 반응하는 전문가로 성장하고자 합니다. 또한, 장애아동의 권리를 옹호하고 그들이 건강하게 성장하는 데 필요한 사회적 지원을 확산시키는 데 일조하고 싶습니다. 이를 위해 적극적인 자기개발과 현장 경험을 지속적으
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아동과 그 가족에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 전문가로 자리매김하고자 합니다. 장기적으로는 대학 졸업 후 관련 분야의 자격증을 취득하고, 현장 경험을 쌓으며 계속해서 자기계발에 힘쓸 계획입니다. 장애아동이 사회에 원활하게 적응
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장애아동을 위한 봉사활동에도 적극적으로 참여하여 비장애아동보다 창의성이나 표현력이 뛰어난 특수 장애아동들을 보며 이 아이들을 위한 일을 하고 싶다는 꿈을 꾸었습니다.
4. 기타 취미 및 특기
대학 입학 후 마술 카페에 가입하여 지
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장애아동과의 경험이 있다면, 그 경험이 본인에게 어떤 영향을 미쳤는지 설명해 주세요.
3. 유아특수교육전공 분야에서 본인이 갖춘 강점과 이를 통해 기여할 수 있는 부분을 구체적으로 적어 주세요.
4. 앞으로 유아특수교육 분야에서 이
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아동, 여성, 어르신, 장애인. 모두가 약자입니다.
저 역시 남들보다 작은 체구로 평생을 사회적 약자로 살아왔습니다. 장애아동 역시 사회적 약자입니다. 그러나 인간으로서 기본적으로 교육받을 권리도 있고 행복을 추구할 권리가 있습니다.
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관계를 구축해 나갈 것입니다. 또한, 장애아동이나 다양한 배경을 가진 아동을 위한 통합교육의 중요성을 인식하고, 모든 아동이 평등하게 교육받을 수 있는 환경을 조성하는 데 노력하겠습니다. 이를 위해 차별화된 교수법과 다양한 교구를
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장애아동 대상에 학교에서 아이들과 놀아주고 교육해주며 저는 건강과 가정의 중요성을 다시한번 느끼게 되었습니다. 초등학교 때부터 시작한 봉사활동을 현재까지 꾸준히 계속 이어함으로써 이제 그 아이들은 저의 두번째 가족이라고 생각
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깨달았습니다.
고등학교 2학년 때부터 지금까지 정기적으로 해온 장애아동 학습지도는 제 삶에 있어 가장 보람 있는 일입니다. 고등학교 때, 봉사활동 시간을 채우기 위해서 시작한 활동이었지만, 10년간 계속 활동을 하면서 오히려 제 자신
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장애아동들을 도와주거나 재활원 등에 봉사활동을 다녔습니다. 처음 태어날 때부터 장애를 가진 아이들을 가르칠 때에는 피해의식과 사람들을 경계하는 모습이 강한 아이들과 어울리기가 어려웠지만 점차 같이 지내는 시간이 많으면서 서로
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