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아동이 보다 건강하고 안정된 환경에서 성장할 수 있는 기반이 마련될 것이다.
4. 참고문헌
김선혜, 놀이치료의 이해, 학지사, 2020
정혜란, 아동과 가족을 위한 사회복지실천, 공동체, 2021
박은영, 아동정신건강과 상담, 창지사, 2019
유현정, 놀
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부모의 의사소통기술 등 그들의 대처자원(b)을 사용하지 않고 가출을 심각한 문제행동으로 규정(c)하지 않는다면 자녀의 가출사건은 가족의 위기(x)가 될 수 있다.
3. 가족 스트레스에서 긍정적 관점으로 주목받은 대처, 적응, 레질리언스를 예
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가정 하에 출발한다. 이렇듯 장애아동을 가진 부모에게는 누군가의 도움이 절실히 요구되며 장애인에 대한 현실적인 반응과 올바른 수용태도를 갖출 수 있는 원조 서비스가 무엇보다도 필요하다. 장애자녀와 그 가족과의 관계는 상호 순환적
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부모자녀관계 및 애착증진 프로그램 등
부부상담
이혼위기 부부 가정을 위한 프로그램 등
기타
이혼 전 후 상담, 치매노인 가족을 위한 집단상담, 가정폭력 대처 상담,
고부갈등 향상을 위한 상담, 가정법률상담 등
문화활동
가족봉사단, 가
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부모-자녀의 상호작용에 초점 맞춰 개발된 프로그램들로 나눌 수 있다.
9.1. 아동중심 부모교육 프로그램
아동 내부의 심리학적 기제를 강조하는 집단 부모교육 프로그램들은 아동의 발달이 아동 내부로부터 자연스럽게 펼져진다고 가정한다
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장애)
http://blog.naver.com/skirt9?Redirect=Log&logNo=110015780632
(분리불안장애)
http://www.adongclinic.co.kr/ (한국아동상담센터)
참고 동영상
EBS 특별기획 아기성장보고서 3편 (애착-행복한 아기의 조건)
2007년 3월21일 MBC 생방송 오늘 아침 (분리불안장애)
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장애 자녀 양육에서 오는 정신적, 육체적 스트레스.
④ 장애아동 양육지원 서비스의 활성화.
④-1 장애자녀 양육에 대한 교육 및 상담프로그램 마련.
⑤ 부모가 장애인인 경우 이를 수치스럽게 생각함.
⑤ 가족 간 관계 향상 프로그램.
⑥ 장애
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부모교육을 통해서 가족기능의 정상화에 대한 중요성과 비장애 형제의 욕구에도 민감할 수 있는 가정 분위기를 조성해야 한다.
둘째, 비장애 형제로 하여금 지나치게 장애아동을 돌봐야 하는 책임을 강요할 때 비장애 형제의 개인적인 자유
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아동자신과 가족성원 전체의 이해와 노력이 절실히 필요하다고 생각하다. 통상적으로 문제아동을 가족성원으로 가진 가정은 부모가 자기들의 갈등을 자녀에게 전가시켜 자녀의 정서적 발달의 희생양으로 삼는 경우가 허다하다. 따라서 가족
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가족과 함께 일하도록 지역복지관을 동원할 수 있다.
6) 중재자의 역할
- 가족사회복지사는 갈등이 일어나는 양편 사이에서 스트레스와 갈등을 다룬다.
- 가족이 지역사회와 갈등에 직면할 때 해결을 중재할 수 있고, 갈등관계에 있는 가족 구
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