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장애, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중도장애의 정의
Ⅲ. 중도장애의 교육과정
1. 효과적인 교수전략
2. 정보/교육공학과 보조공학
3. 부모참여와 가정-학교 협력관계
4. 프로그램 평가
Ⅳ. 중도장애의 전환교육
1. 의사소통과 학업기술
2.
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부모교육
소집단 교육/ 주로 가정에서 부모가 수행할 수 있는 아동 교육과 치료의 기술을 제공한다.
공개강연/ 주로 특정장애에 대한 개괄적인 이해와 가정지도 방안에 대한 설명을 중심으로 교육한다.
4) 가족상담
5) 형제관계 강화를 위
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가정문제로 확대하여 지속적인 교육으로 강화한다.또한 상담센터를 적극적으로 홍보하여 가정폭력이 발생하면 미리 대처하고 갈등을 조절 할 수 있도록한다. Ⅰ. 가족의 위기-이혼
1. 이혼이란
2. 한국의 이혼실태
ㄱ. 혼인 및 이혼현황
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가족주기상 자녀양육기 단계에 있는 가족의 여성취업을 보완해 줄 가족차원의 자원의 고갈을 나타냄으로써 가정의 자녀보호 기능의 문제를 야기하고 있다(장혜경·김혜경, 2002). 또한 한국사회는 전통적으로 부부관계보다 부모자녀관계를 중
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아동이 아주 어리지 않는 한 점진적 역할 수행은 매우 중요하다. 생물학적 부모의 지위는 출산으로 저절로 획득되지만, 재혼가족에서의 지위는 노력으로 얻어지는 것이기 때문이다. 따라서 계부모는 계자녀와의 관계를 점진적으로 구축하고
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가정을 이룩하게 될 것이고 나아가 행복한 미래 사회를 건설 할 수 있을 것이다. 99
참고문헌
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2004
허남순 외, 빈곤 아동과 삶의 질, 학지사, 2005
강명순, 빈곤아동가족과 함께하는 찾아가는 사례관리, 학지사, 2008
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가족치료이론을 중심으로, 호서대 대학원 석사 논문
- 고은주, 가족치료이론을 통한 요셉이야기 분석 : 미누친의 구조적 가족치료이론을 중심으로, 감리교신학대 대학원 석사논문
-김종욱, 현대 한국 가족에서의 갈등과 목회상담적 접근 : Minu
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부모들은 프로그램에 참여로 인하여 자녀와 긍정적인 관계를 맺게 되고, 가족 간에 응집력이 생겼으며, 가족 간의 갈등이 줄었다고 보고하였다. 그의 부모 교육 이론은 특정한 이론을 따른 것이 아니라 정신분석, 아동심리 및 발달에 관련된
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가정.
② 재혼가족의 문제 : 새로 결합한 부부의 관계보다 더 강력하고 친밀한 각각의 부모자녀 관계 가 선행됨.
불안전하고 희박한 연대관계 가운데서도 부부는 자신의 자녀와 계자녀의 훈육이나 부모역할의 한계 등에 대해 갈등을 겪을 수
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가족, 장애인 가족, 치매 노인 가족 등 여러 사례가 있으며 가족 문제는 사회가 변화함에 따라 끊임없이 생산된다. 가족복지는 건강한 가정을 만들기 위해 필수적이며 건강한 가정은 건강한 사회를 만드는데 기초가 된다. 가족문제의 예방과
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