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문제와 상황을 밝혀내는 것이다.
(2) 사정 : 문제를 확인하기 위해 ct의 사회, 심리, 신체적 기능 수행 정도를 파악
(3) 실천계획 및 목표설정
서비스 목표는 사정에 기초하여 종합적인 서비스 계획을 수립하는 것
3) 개입계획 수립과 자원개발
(1)
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사회복지의 실태는 이 중 잔여적인 개념, 즉 협의적이며 일부 한정된 특수대상을 위한 대책에 주로 치우쳐 왔다. 아동복지도 예외는 아니어서 개인이나 가족 또는 소집단을 중심으로 한 잔여적 복지사업이 주가 되어 왔으며, 전국적인 규모의
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적인 부분 : 장애해소의 과정
장애해소는 대개 호흡의 이완과 심화를 통해서 이루어질 수 있다고 생각하여 신체 및 육체적 훈련에 커다란 강조를 두었다. <집단의 개념>
<집단의 특성>
Ⅰ. 집단사회사업의 개념
1. 집단사회사업의 정의
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적 내용
1. Dreikurs의 민주적 부모교육
2. Ginott의 인본주의적 부모교육
3. Gordon의 부모의 「효율성 훈련」
1) 적극적 경청(active listening)
2) 나-전달법(I-messages)
3) 무승부법(no-loss method)
Ⅳ. 부모교육(부모교육프로그램)의 실제적 방법
1. 가정
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문제를 해결해 나가야 할 것이다.
오늘날 모든 청소년문제는 고도 산업사회의 등장과 함께 가족 제도의 변화, 물질 만능주의, 관능적 쾌락주의, 극단적 이기주의의 영향을 받고 있는 것이다.
이러한 상황에서 가정, 학교, 사회, 경찰 어느 일
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적인 서비스를 받을 수 없는 것도 문제이다. 넷째, 시설의 서비스의 효과성과 효율성에 대한 평가도 거의 없고 시설종사자도 서비스 제공의 결과에 대한 책임의식이 아직도 크게 결여되어 있는 것으로 보인다. 그러나 1997년 사회복지사업법의
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사회복지실천의 이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사 1. 사회복지실천 분야
2. 지역사회복지
3. 아동·청소년복지
4. 학교사회복지
5. 노인복지
6, 정신보건사회복지
7. 의료사회복지
8. 장애인복지
9.
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문제가 있거나 필요에 따라 시설을 이용하여 전문적인 상담을 받거나 기타 다양한 서비스 기능을 담당
② 지원법인 : 사회복지사업을 지원하는 것을 목적으로 하는 법인
(2) 사회복지법인의 사업
① 기본적인 사업 : 아동, 논인, 여성, 장애인,
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사회복지사의 매니지먼트 능력
다. 지역내 관계구축 능력
3) 수퍼비전과 멘토링
4) 면접
5) 상담
Ⅱ. 교정복지 영역에서의 교정복지사의 실제적 개입: 사회적 약자인 국민기초생활수급자의 예를 중심으로
Ⅲ. 교정복지실천의 협력자 및
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사회 문화적 요인
① 교육제도의 모순
② 청소년의 건전한 문화공간이나 문화형성의 부족.
③ 기성세대와의 가치관 차이와 이기주의 팽배.
④ 가정불화와 결손가정의 문제
⑤ 쾌락주의 문화의 확산
⑥ 학교생활에서의 갈등
⑵ 개인 및 심
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