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문제의 해결을 위한 대책은 보호관찰, 교정교육, 갱생보호 등 주로 사후대책에 집중되어 있다. 따라서 비행청소년을 위한 가족치료 및 학교사회사업서비스를 활성화함으로써 가족관계 개선과 심리 문제해결을 보다 근본적으로 도모하여야
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장애인을 위한 학교를 만드느라 공사가 한창이었고, 지역 주민들이 반발을 하고 있다고 이야기를 들었다. 모든 일이 원만하고 긍정적으로 해결되었으면 하는 바람이다. 서론
본론
1. 가출청소년의 정의
2. 가출의 원인
3. 가출의
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사회적 자아발달의 여덟 단계
1) 다른 이론과 구별되는 세 가지 특징
2) 심리사회적 자아발달 단계의 특징
3) 발달단계
⑴ 유아기(기본적 신뢰감 대 불신감-희망)
⑵ 초기아동기(자율성 대 수치심과 회의-의지력)
⑶ 유희기(주도성 대
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적 설명모형에서 알 수 있듯이 아동기 정신병리 및 행동장애를 논의하는 데 아동의 요인과 부모의 요인, 그리고 이외의 다른 환경적 변수로 작용할 수 있는 사회적 맥락을 동시에 고려해야만 보다 본질적인 이해와 실제적인 접근이 가능할 것
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사회인으로 성장 발전하는 것이다. 가정교육은 부모에 대하 동일시과정을 통해서 여러 면으로 학습하게 되나 부모들의 공동가계가 시간적 여유를 갖지 못하고 있으며 부모 자신들도 아동의 육아관이 결여되어 문제로 만들 가능성이 높아가
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적인 프로그램을 실시 운영해야 할 필요성이 있다. 보건진료원들에 의해 가정방문간호 서비스가 이루어지고 있으나 이는 지역사회 보건간호사업의 일환으로 이루어지는 일반적인 간호서비스로 보아야 할 것이다. 지역사회의 여러 수준의 의
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적
위기취약계층 청소년들이 심리사회적 어려움을 극복하고 자신감을 회복하여 미래의 직업진로 목표에 대한 강한 동기를 갖게하는 것이다.
- 이용안내
연령
만 15~24세
대상
미래의 진로 및 취업문제로 고민하는 청소년, 가정에서 보호받지
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아동복지법개정
사회복지공동모금회법(1998)
사회복지사업법개정
건강가족지원법
영유아보육법 개정
아동복지법 개정
노인복지법 개정
저출산고령사회 기본법
자원봉사활동기본법
노인장기요양보험법
복지성격
없음-보편적복지시작
한국
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장애아동(지체장애아)의 보완대체의사소통
1. 운동능력 특성을 고려한 의사소통 도구의 선택/개발
2. 중복장애가 있는 경우, 대상학생의 인지/언어능력, 감각능력을 함께 고려해야 함
3. 환경적 변인에 대한 고려가 함께 이루어져야 함
Ⅲ.
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사업 내용
1. 가정위탁보호 관련법 및 제도
1) 1950년 이후
- 추진, 민간사회복지기관 중심
- 입양아동 대상
2) 1990년대 후반
- UN의 아동권리위원회에서 우리나라 소년ㄴ소녀가정제도와 시설보호 중심의 요보호아동보호방법의 불합리성을 지적하
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