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적·정신적 능력의 불완전으로 인하여 인간으로서 성장발달하고 사회생활을 해나가는데 있어 완전히 혹은 부분적으로 어려움이 있는 사람이라고 정의하고 있다. 따라서 교육적 의미로서의 장애란 손상이나 사회적 문제로 인한 장애가 아니
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문제점을 개선하고 변화함에 따라서 입양이나 가정 위탁에서의 겪는 심리적인 아동 발달의 저해를 변화하고 긍정적으로 재해석함에 따라서 발전이 가능할 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
1. 이태진. \"아동보육에 관한 사회복지적 접근.\" 국
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적 정책의 수립과 이에 따른 정부의 재정적 확보가 필요하다.
예를 들어 사회적으로 빈부의 격차가 심하거나, 알콜, 실질 등의 부모요인, 장애 아동이 학대받을 위험이 높은 것처럼 정부는 관련 기관들과 협력 아동과 가정을 보호, 예방에 투
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아동 복지뿐만이 아니라 노인복지와 장애복지 등 다방면에 걸친 복지 사업의 투자 확충이 이루어져야 한다.
<참고문헌>
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2007
성영혜 외, 아동복지, 동문사, 2005
김융일 외, 사회복지학개론, 동인, 2008
표갑수
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아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 분리불안장애
1) 특징
2) 원인
(1) 정신사회적 요인
(2) 학습요인
(3) 유전적인 요인
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사업계획
1. 사업명
2. 사업의 필요성 및 이론적 배경
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 기대효과
8. 향후운영계획
7. 예산계획
자아존중감 척도
사회성 척도
아동 스포츠교실 평가표
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아동ㆍ청소년복지론-장인협ㆍ오정수(서울대학교출판부) 차 례
제 1절 시설보호
1. 시설보호의 의의
2. 시설보호의 종류와 사업내용
3. 시설보호의 장단점
4. 아동보호 시설의 현
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가정에 대한 지원과 인식개선
한부모가정의 경제적인 안정을 위해 모부자가정 지원정책의 문제점을 지적하고 이의 시정을 요구하고 있지만 사실 이보다 선행되어야 하는 것은 우리 사회의 한부모가정에 대한 인식의 변화이다. 우리는 그동
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사회적 기능이란 인간과 환경간의 상호작용에서 문제나 욕구가 발생한다고 보는 것으로 사회사업 전문직의 목적은 개인의 성장 발전을 극대화하기 위하여 개인의 적응능력과 환경의 자원을 조화시키는 것이 되고 있다.
시설퇴소 아동의 문
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적용이 점차 보편화되는 경향이 있는데 우리나라에서도 장애인 및 가족의 강점에서 출발하는 강점과 자원중심 접근이 보다 강조되어야 할 것으로 보인다.
(2)클라이언트의 다양화 및 확대
우리나라의 가족에 대한 서비스는 장애아동이나 성
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