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보육시설 평가인증제도의 필요성 및 목적
2. 평가의 목적과 성격
(1) 목 적
(2) 성격과 특징
Ⅲ. 영 · 유아 보육시설에 대한 적합한 평가방법
1. 평가의 접근방법
2. 절대평가와 상대평가
3. 보육프로그램 평가의 유형과 내용
(1) 평가의 유
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통합적인 서비스를 제공하는 세종장애아동통합지원센터는 월평균 200여명의 장애아를 돌보는 16명의 직원들이 5억원의 매출을 기록하면서 성공적인 독립모델 도약을 준비 중입니다. 특히 첫 인증을 받고 독립절차도 처음으로 밟고 있는 사회
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보육시설
어린이집 교육에 부모의
적극 참여
자신감 향상 심화
가족간 의사소통 심화
다양한 보육시간 운영
부모교육 운영자 훈련연수
프로그램 운영
가정의 경제적 안정을 위한
부모지원 프로그램 운영
지역사회 내 보육정보센터
의
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보육과정에의 시사점
- 프로그램 : 지적 정서적 사회적 신체적 미적 영역에 걸친 전인 적인 발달과 건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내
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통합적 접근은 어린이들의 발달과 학습을 지원하는 데 있어 핵심적입니다. 전문적 자질이 어린이들의 학습과 발달에 더 결정적인 역할을 한다고 결론내림으로써, 우리는 보육교사 교육과 전문 개발 프로그램의 중요성을 강조하게 됩니다. 이
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프로그램은 거의 없는 실정이다.
그래서 농 정신지체 아동의 교육을 위헤서는 농교사를 채용하면서 현직 훈련을 통해 지 도 기술을 습득하게 된다.
한편 통합교육이 강조되면서 일반교사들도 청각장애아 교육에 대한 지식을 필요로 하 게 되
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번역서비스지원, 통역전문인력양성, 이중언어강사 양성 등이 있다. 마지막으로 자녀양육지원방안으로는 방문교육지도사 파견, 아이돌보미파견, 보육시설 확충 등이 있다. 이외에도 문화체험프로그램 운영, 사회통합프로그램운영, 의료비지
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보육교사들이 안정적으로 일할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 더 나아가 부모와 지역사회가 보육교사에 대한 긍정적인 인식을 갖도록 하는 캠페인과 교육 프로그램이 필요하다. 이 모든 노력이 통합되어야 보육교사의 사회적 지위가 향상되
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보육정책은 교육인적자원부와 여성가족부로 이원화되어 있어 책임소재가 명확하지 못하고 혼선을 빗고 있다.
따라서 보육정책은 여성들만의 문제가 아닌 점을 감안 할 때, 신속히 교육인적자원부로 이관하여 통합적이며 체계적이고 지속적
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보육소로 이원화 되어있는 유아교육기관을 기능적으로 통합함으로써 필요한 사람들이 편리하게 이용할 수 있는 방안을 연구하고 있다.
Ⅲ. 결론
초기에 미국계 선교사들이 선교의 목적으로 유아교육기관을 설립하였고 일제 시기 동안에는
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