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장애아, 영재아)의 특별한 요구 충족시켜 주기 위해 주위를 기울였는가?
2) 효과평가
(1) 교육목표 성취 평가
- 통합적으로 다루어진 교육활동의 경험들을 통해 영유아 보육과정 각 영역에서 성취하
고자 하는 목표를 달성하였는가?
(2) 영유
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보육
3. 3~5세 장애유아의 교육 및 보육 확대를 위한 기관연계 방안
1) 접근의 용이성 증진을 위한 셔틀버스 운행비 협조
2) 프로그램의 질적 보장을 위한 프로그램 상호인증제
3) 수혜범위 확대를 위한 방과후 보육료 지원
Ⅸ. 결론
참고
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보육 프로그램도 어릴 때부터 창의력 및 상상력과 긍정적 자아를 길러 주도록 특성 있게 개발 되는 것이 바람직하다.
여덟째, 보육 및 유아 서비스를 보다 더 효율적으로 지원하기 위해서 보육과 유아 서비스를 담당하는 부서가 하나로 통합
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, 부모교육도 이루어지고 동시에 부모의 공동책임의식을 고취할 수 있게 해야한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 독일의 보육 시설
2. 독일의 보육 제도의 변천과 역사
3. 독일의 보육유형
4. 독일의 보육 프로그램
Ⅲ. 시사점 및 제언
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보육행정을 펴기 시작했다.
우리나라도 보육욕구의 다양화에 대응하기 위한 보육시간의 연장 혹은 신축적인 운영이 요구되며 장애아동의 통합보육 등이 보편화되도록 노력해야 한다. 또한 현재의 단순보호위주로 짜여져 있는 보육프로그램
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프로그램 개발?실시
Ⅶ. 보건복지부의 정책과제
1. 「신인구정책」 추진
1) 현황 및 문제점
2) 추진 방안
2. 보육서비스 확충
1) 현황 및 문제점
2) 추진 방안
3. 장애인 차별 해소 및 복지 증진
1) 현황 및 문제점
2) 추진 방안
4. 공공보건
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보육제도 강화
- 현재 소수인 장애아 보육시설, 시간연장형 보육시설, 시간제 보육시설, 영아보육, 휴일보육 등 보육수요자의 욕구에 맞는 보육서비스의 개발과 강화가 필요하다.
3) 방과후 보육서비스의 확대와 내실화
- 방과후 프로그램의
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통합교육의 필요성을 역설해야 할 필요가 있고, 통합교육으로 일반유아는 사회적 약자를 배려하는 마인드를 강화시킬 수 있다는 것을 알려줄 수 있어야 된다. 1. 일반 보육교사와 장애아 보육교사의 협력을 증진하기 위한 방안에 대해서
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프로그램이다. 이러한 사회적지지 서비스를 통해서 장애인들의 사회적 활동을 촉진시켜 그들의 역할정체감을 강화하고 자아개념을 재통합하는데 기여 할 수 있다. 이러한 사회적 지지집단들이 특수한 문제나 도전에 대처하는데 정서적 도구
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후 전담 보육시설은 205개이고 영유아보육과 통합한 시설은 959개소로 보육수요에 비해 매우 미흡한 수준이다. 국공립 보육시설의 방과후 보육아동 수는 2,387명이고 전체 보육아동은 16,682명이다. 이는 전체 초등학생의 1%로 보육시설 이용율이
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