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복지를 주목해야 하는가?
1.2 용어 정의 및 조사 범위
1.3 조사 방법
2. 본론
2.1. 개략적인 통계
2.2. 장애아동 교육복지 관련 정책 및 프로그램
2.2.1. 장애영아
2.2.2. 특수학교 및 일반학교 편제 특수학급
2.2.3. 일반학급
2.3. 현 장애아동
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프로그램이 만성정신장애인의 자아존중감 및 대인관계만족 도에 미치는 영향, 서강대학교
한재경(2001), 지역사회정신보건과 정신장애에 대한 주민의 인식조사
: 경산시를 중심으로, 대구카톨릭 사회복지대학원
최일섭(2000), 사회문제와 사회
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복지사의 직무역할
1. 사회복지사 역할
2. 사회복지사의 주요과업과 역할
1) 주요과업
2) 역할
3. 노인주간보호시설의 사회복지사
Ⅵ. 장애인공무원의 직무역할
1. 정신장애인의 경우
2. 시각장애인의 경우
3. 청각장애인의 경우
4. 정신
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프로그램
2. 외국
1) 프로그램 종류
3. 시설
Ⅱ보행교육의 중요성
Ⅲ보행교사의 양성
1. 우리나라
1) 시각장애인 보행지도사 연수 계획
３. 외국
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지 관련 실천 프로그램 5개
1) 초등학생들의 창의적 학습능력 배양을 위한 지역사회연계 토요휴업일 프로그램
2) ‘충남지체장애인협회’ 기금모금을 위한 악기연주 프로그램
3) 독거노인 치매 예방
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장애인을 교육하기 위한 전문가가 턱없이 부족하다. 사회복지와 관련된 일을 하는 경우에 대부분은 자원봉사의 개념으로 이런 프로그램에 참여하는 경우가 많은데, 엄밀히 말하자면 그들은 전문가가 아니다. 그렇기 때문에 성인 발달장애인
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복지실천의 진정한 가치를 찾아 나가고자 한다.
Ⅳ.참고문헌
구로노인종합복지관 (https://www.gurosenior.or.kr)
강민규(2008). [장애인 정책발전 5개년 계획]과 장애인 복지. 현장특수교육 겨울호
이태진 외 5명(2010). 사회통합을 위한 복지정책의 기본
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장애인 복지시설에서 근무하는 사회복지사가 대상자들의 자기결정권을 존중하기 위해, 프로그램 참여 여부를 강요하지 않고 대상자 스스로 선택할 수 있도록 했다. 예를 들어 미술 치료 프로그램에 참여하기를 꺼려하는 대상자에게는 대신
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프로그램 진행이 역부족이였다. 그래서 8월부터 투입된 전문강사(원예치료사)의 도움으로 다양한 프로그램을 접할 수 있었으며, 원예특강을 통한 직원교육 같은 경우에는 정신지체 생활장애인의 원예치료를 이해하는데 많은 도움이 되었다.
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프로그램
3) 복지적 측면
(1) 보건복지부의 정책 중 자폐아동에 해당되는 복지시책
(2) 장애아동 생활시설
4) 사회인식 개선
(1) 국가의 노력
(2) 국민의 노력
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 선진국의 사례
2.
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