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적응·행사활동(2000)
2. 초등학교교사용지도서-봉사·계발활동(2001)
3. 통합교육과정과 전인교육(2003,학지사)
4. 특별활동 및 재량활동(2001) ꊱ 행사활동의 성격
ꊲ 행사활동의 목표
ꊳ 행사활동의 내용
ꊴ 행사활동의
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3. 정신과적 재활치료의 과정 (process of rehabilitation)
III. 정신장애인의 직업재활
1. 정신질환의 소요비용
2. 비용의 개념
3. 직업재활 프로그램의 임무
4. 연속적 개념
5. 직업재활 전문가 (occupatinal therapist, rehabilitation Counsellor)
6. 논의점
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사회복지실천기술론』청목 출판사 2005.06.30
『사회복지 실천의 이해』 엄명용 김성천, 오혜경, 윤혜미, 학지사 2000년
*목차
1. 선택한 프로그램 및 연구논문의 요약
1) 프로그램 및 논문의 출처
2) 프로그램 및 논문의 구체적 내용
3) 결과의 요약
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현장의 특성과 사회복지사의 역할, 활동내용을 정확히 이해함과 동시에 필요한 교육을 통한 지식습득과 실천현장에서의 훈련이 필요하다.
사회복지실천현장을 크게 아동복지, 노인복지, 여성복지, 학교사회복지, 장애인복지, 지역사회복지,
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적응 강습(지급한도 12개월)
4) 직장 복귀직전 강습(지급한도 12일)
5) 직장 복귀직후 강습(지급한도 12일)
Ⅲ. 일본근로자(일본노동자)와 사회적응프로그램
1. 노재리허빌리테이션 작업소
2. 사회복귀지도원
3. 노재연금복지협회
1) 상담 업
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사회적응에 필요한 교육을 실시함으로써 장애인 사회적응에 도움을 준다.
가족 서로에 대한 이해를 도우며 정서적 지지체계가 결여된 가족기능을 보완하고 건강하고 안정적인 가정을 만든다.
평가방법
- 프로그램 참여도, 만족도, 과제수행
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(2001년말 기준)
시설수 인원
아동 273 1만8,808
노인 278 1만4,000
장애인 200 1만7,331
부랑인 37 1만1,152
모자보호 39 2,533
정신질환 55 1만2,676
<자료 보건복지부> 장애인복지기관에서 실시하는 프로그램과 최근 장애인 복지현장의 이슈
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사회복지사의 역할은 각 프로그램 파트에 맞는 인적자원의 발굴 및 연계가 중요하다.
Ⅷ.맺음말
장애는 개인과 가정만의 책임이 아니다. 장애가 사회적 병리의 결과이기 때문에 당연히 사회와 국가는 장애인의 교육을 비롯한 기본권을 보장
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사회복지사의 역할은 각 프로그램 파트에 맞는 인적자원의 발굴 및 연계가 중요하다.
Ⅷ.맺음말
장애는 개인과 가정만의 책임이 아니다. 장애가 사회적 병리의 결과이기 때문에 당연히 사회와 국가는 장애인의 교육을 비롯한 기본권을 보장
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사회복지사의 역할을 만족스럽게 해 나갈 수 있겠다.
Ⅵ. 결론
본 연구는 장애아동을 위한 사회적응훈련에 관한 프로그램을 선정하여, 사회복지 현장에서 우리가 참관인의 역할이 아니라 현장에서 개입을 해보고 프로그램에 실제적인 도움
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