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중앙 교육행정기관인 교육부에서 이루어지는 모든 장학활동
→ 교육활동의 전반적인 기획, 조사, 연구, 관리, 지도?감독을 통해
중앙의 교육행정 업무를 보좌하는 참모활동을 주축
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장학의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 발달
4. 장학의 유형
(1) 행정조직상의 장학유형
(중앙장학, 지방장학, 학교장학)
(2) 장학방법상의 장학유형
(임상장학, 동료장학, 자기장학)
5. 장학담당자의 역할
6. 장학행정의 문제점과 과제
교육인사
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중심의 자기 모니터링이다. 넷째, 동료장학으로 동료들의 수업을 관찰하고 자신의 수업에 대해 동료들로부터 조언을 받을 수 있다. 다섯째, 녹화한 동영상을 활용한 자기관찰기법이다.
장학은 교육행정 내지 학교 경영의 한 과정으로서 교수-
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교육 행정의 개념과 주요 이론
제 1 장 교육 행정의 개념과 성격
제 1 절 교육행정의 개념
제 2 절 교육행정의 성격
제 3 절 교육행정의 영역
제 4 절 교육행정의 원리
제 2 장 교육행정학의 발달과정
제 1 절 고전이론
제 2 절 인
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교육청의 교육감과 부교육감, 관련부서의 국장·과장·계장 등에 보임되는 장학관과 장학사 그리고 하위교육청의 교육장과 각 장학관 및 장학사, 학교수준의 교장·교감·보직교사 및 동료 교사 등을 포함한다. 물론 이들 중에는 행정업무가
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교육 경영의 합리화를 할 수 있도록 조성/유도하는 적극적이고도 민주적인 활동으로서 교육 행정의 핵심적 요소라 할 수 있다. 꽃밭에 울타리를 쳐 꽃들을 가꾸는 것처럼 교육과정의 충실한 운영을 위해서는 컨설팅 장학이라는 울타리가 중
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장학협의
(2) 장학의 유형과 형태
(3) 교내 자율장학
1) 교내 자율장학의 개념
단위학교에서 교육활동의 개선을 위하여 자율적으로 교장교감을 중심으로 하여 전체 교직원들이 상호 이해와 협력을 기초로 하여 서로 지도조언하는 활동
과정
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교육과정(학과/전공) 유형 분석
2. 국내 사이버대학 운영사례
1) 서울디지털대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교육과정 및 교육방법
(3) 조직과 기구
(4) 장학제도와 복지혜택
2) 한국디지털대학교
(1) 교육목표 및 설립배경
(2) 교
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교육과학기술부. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
5. 체계적 학교폭력예방 및 해결 교육의 부재
6. 학교폭력의 예방 및 대처 방안
7. 유아기에 나타날 수 있는
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과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017.
왕건환김성환박재원이상우정유진(2018). 학교폭력으로부터 학교를 구하라. 서울: 에듀니티. 1.서론
2.학교폭력의 의미
3.학교폭력의 특성
4.학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
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