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교육의 개선 방안
1. 교육 주체의 자율성과 정치적 중립성 보장
학교 토일 교육에 대한 교육 주체인 교사의 자율성과 전문성 및 정치적 중립성이 좀 더 보장되어야 한다. 그 이유는 교육 활동에서 이루어진 내용을 지나치게 간섭한다든지, 사
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학교가정지역사회 간 성교육 지도 연계체제 마련(4.03), 성교육 전담 교사 연수(4.02), 성교육 전담 교사 제도 마련(3.86), 재량활동 시간에 성교육 시간 배정 의무화(3.70) 순으로 나타났다. 따라서 우리나라 초중고등학교 교사들은 성교육 교수-학
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교육 교육과정 및 교사용 지도서를 개발?보급한다
2. 국제이해교육 우수실천사례대회를 개최하여 우수사례를 발굴?보급한다
3. 국제이해교육 관련 기관과 연결하는 네트워크를 구축한다
4. 창의적 재량활동의 범교과 학습 영역의 국제이해
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교육 연구의 동향과 향후의 과제(A Survey of Japanese teaching research and future question in Korea), 日語日文學硏究, 1997
진도초등학교, 수학교과 ICT 활용 교수학습 모형 및 교수학습 과정안 개발, 2002
최돈형, 한국 환경교육의 교수·학습 방안, 과학교육, 19
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교육의 학습방식
8. 학교에서 실시하는 통일관련 행사 중 도움이 되는 분야
9. 학교에서 실시하는 통일관련 행사의 실효성
10. 통일교육이 잘 안 되는 이유
Ⅳ. 통일교육의 기본방향
Ⅴ. 통일교육과 교육과정
Ⅵ. 통일교육과 체험활동
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교육에 관한 논의의 장이 부족하여 비체계적이었다는 점 등을 들 수 있다.. 언론학자들을 비롯한 여러 전문가들은 공교육 교육과정에서 미디어교육이 정규 과목으로 채택되어 체계적으로 이루어져야할 것을 주장하고 있다.(안정임전경란, 200
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교육(진로지도)의 유형
1. 교과활동을 통한 진로교육
2. 재량활동을 통한 진로교육
3. 특별 활동을 통한 진로교육
Ⅵ. 초등학교진로교육(진로지도)의 문제점
1. 교사들의 진로교육에 대한 잘못된 이해
2. 교육과정 운영과 분리된
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열린 교육이 열린 마음에서 시작된다고 볼 때, 교사들이 다양한 학습정보를 가지고 적극적으로 학습에 임할 때 학생들의 무한한 잠재력은 충분히 계발될 수 있다.
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
단 계
주요 활동
활동 내용
1단계
열린 생각
창
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열린 교육 방법을 통한 교육 효과의 극대화를 모색해야 한다.
세계화 시대 통일교육은 통일 이전과 이후에 살아갈 경쟁력을 갖춘 민주시민 양성을 염두에 두고 통일 과정에서 그리고 통일 이후 새로운 국가 건설에서 문제에 봉착했을 때 이성
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재량활동
1. 정의적인 측면의 창의적 재량활동
2. 인지적 자아 성찰적 측면의 창의적 재량활동
3. 기능적 측면의 창의적 재량활동
Ⅶ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. 자기주도적학습과 교사의 자세
Ⅸ. 향후 자기주
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