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평가
3/ 인지행동치료이론
I. 엘리스(Ellis)의 합리정서행동치료(REBT)
1. 생애
2. 주요개념
3. 심리적 문제의 발생
II. 벡(Beck)의 인지치료(CT)
1. 생애
2. 주요개념
1) 자동적 사고
2) 역기능적 인지도식
3) 인지적 오류
C. 인본주의
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치료기법
1. 문제해결 기술 훈련
2. 자기지시 훈련
3. 자기대화 관리하기
4. 이미지 안내기법
5. 모델링
6. 체계적 둔감화
7. 강화
8. 자기평가와 자기보상
9. 토큰강화법
10. 유관계약
11. 타임아웃
12. Premack의 원리
* 참고문헌
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콤플렉스
(2) 엘렉트라 콤플렉스
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
VI. 방어기제
1. 억압
2. 반동형성
3. 투사
4. 퇴행
5. 고착
6. 승화
7. 동일시
8. 전이
VII. 프로이드 이론의 평가, 비판점 및 교육적 시사점
* 참고문헌
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심리학 이론의 인간관
Ⅲ. 주요 개념
Ⅳ. 사정과 개입목표
1. 심리사회적 사정
2. 목표
1) 치료의 목표와 방법
2) 치료의 일반적인 목표
Ⅴ. 개입과정과 단계
1. 초기단계
2. 사정평가 단계
3. 개입 단계
Ⅵ. 치료자의 역할
1. ‘옹
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심리학, 학시자, 2004
정영근 외, 교육학 개론, 문음사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통계지도(통계교육)의 개념
Ⅲ. 통계지도(통계교육)의 목표와 내용
Ⅳ. 통계지도(통계교육)의 학년별 실제
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
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해결하는
토의과업, 여러 가능한 대안 가운데 최상의 해결책을 모색하는 문제해결과
업 통이 있다. 생산과업에 관여하는 집단은 일정한 시간 내에 최소의 노력
으로 과업을 성취하려는 데 역점을 두고, 토의 과업에서는 성원으로 하여금
안건
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문제 파악
4. 실험 및 관찰
5. 결과 및 토의
6. 실험 및 관찰
7. 결과 토의
8. 결과 해석 및 규칙성발견
9. 개념 정리
10. 개념적용 및 평가
Ⅷ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 모형
1. 발견학습의 목적
2. 발견학습 수업모형의 특징
3.
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심리학, 교문사, 2006.
6. 최경숙송하나, 발달 심리학, 교문사, 2010.
7. 하대현, 성공 지능이론의 구인타당성, 안암교육학회, 2009.
8. 공윤정이대식 외 3명, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.
9. 안주연, 다양한 재료가 창의력에 미치는 영향
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1) 임파워먼트의 차원
2) 협력과 파트너쉽
3. 사회복지실천에서 임파워먼트
1) 사회복지사의 역할
2) 실천의 원칙
3) 임파워먼트의 사정
4. 임파워먼트 모델의 평가
1) 임파워먼트 접근의 활용 2) 한계점 또는 비판
5. 참고문헌
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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