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개념을 사용하기를 더 좋아하였다. 그것은 치료의 결과에 대한 이론 보다는 치료상황에서 숨겨져 있는 정서적인 것을 표현하도록 하는데 초점을 두었기 때문이다. 그리고 임상과 교육훈련에 주력한 Satir는 개인과 가족의 치료만이 아니라 워
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훈련장치, 그리고 가족치료에 관심이 있는 제학문 분야간의 공동연구와 대처가 필요하다. I. 가족치료의 개념
II. 가족치료의 모형과 기본 개념들
1. 가족치료의 모형
2. 체계론적 개념들
III. 치료과정
1. 첫 면접
2. 중간단계
3. 종
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이론
I. 주요 개념
II. 상담기법
1. 인지적 기법
1) 비합리적 신념에 대한 논박
2) 인지적 과제
3) 자신의 말 바꾸기
2. 정서적 기법
1) 합리적-정서적 이미지
2) 역할놀이
3) 부끄러움-공격 연습
3. 행동적 기법
* 참고문헌
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부모, 교사이다.
* 부모의 역할
* 공간은 제 3의 교사이다.
* 소집단 내에서의 상호작용
* 시간의 역할과 연속성의 중요성
* 파트너로서의 교사
* 협동과 협력
* 아뜰리에스타와 아뜰리에
* 기록의 힘
* 프로젝트
5. 교육내용 및 교육
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개념과 필요성
Ⅱ. 본론
1. 발달장애 자녀가 있는 가족의 교육 및 생활 방식
1) 가족의 기능
(1) 지지의 기반
(2) 안전한 공간
2) 부모의 역할 및 대응 방안
(1) 지원자의 역할
(2) 권리 옹호의 중요성
3) 자녀의 발달적 위치
(1)
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개념
1) 상호결정론
2) 모방
3) 인지
4) 자기강화
5) 대리강화
6) 자아효능감
7) 자기조절
6. 관찰학습
1) 개요
2) 학습논지
3) 관찰학습의 4단계
7. 사회화과정
1) 공격성
2) 성역할
3) 친사회적 행동
8.
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리더십
1) 유아 리더십의 정의
2) 유아 리더의 특성
3) 유아 리더의 조건
Ⅲ. 교육 및 지도
1. 교사의 역할
2. 부모의 역할
1) 일반적인 부모의 역할
2) 추종자의 리더십에 대한 부모의 역할
3. 실제적인 지도 방법
Ⅴ. 제언 및 결론
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임상훈련장치, 그리고 가족치료에 관심이 있는 제학문 분야간의 공동연구와 대처가 필요하다. I. 가족치료의 개념
II. 가족치료의 모형과 기본 개념들
III. 치료과정
IV. 사티어의 가족체계론
Ⅴ. 가족치료의 전망과 과제
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개념과 사회적 상호작용 및 사회적 관계형성이 모두 직장에서의 역할과 불가분의 관계에 놓여 있다.
이 시기에는 결혼을 하게 될지, 독신으로 살 것인지를 결정하게 된다. 그리고 결혼을 통해 가족을 형성하게 되면 부부간 갈등, 양측 부모와
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역할 훈련
(6) 6단계: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판점
5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ.
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