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전남 : 해제초등학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
1. 자율성
2. 개별성
Ⅳ. 자기주도적학습의 기본
Ⅴ. 자기주도적학습의 조건
Ⅵ. 자기주도적학습의 신문활용교육(NIE)
Ⅶ. 자기주도적
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전남 금성초등학교, 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구 학교 운영보고서, 1999
전근아, 체험학습지도사 양성과정 강의자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의와 원리
1. 체험학습
2. 체험학습의 지
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전라남도초등수학교육연구회 / 쉽고 흥미 있게 활용할 수 있는 수학과 교수 - 학습 방법 탐색, 2002
전남초등수학교육연구협의회 / 제56회 하계 세미나 자료집 - 제7차 수학과 교육과정의 현장 적용을 위한 교수-학습 방법 탐색, 2000
전평국 / 수
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전남대학교교육대학원 석사학위 논문, 1995
전라남도교육연구원 / 교육방송 프로그램 활용, 1994
천병기 / 자주적 창의적 학습을 위한 교육방송 활용, 제2회 교육방송연구대회, 1994
홍인택 / 방송수업의 방향과 실제, 서울 : 형설출판사, 1994
KEDI /
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지방자치단체 이벤트 사업의 활성화 방안”, 한국지방행정연구원, 1996
정강환, 「이벤트 관광 전략, 축제와 지역활성화」, 일신사, 1996
이은숙, \"민속축제의 문화관광자원화 방안 연구\", 여행학연구, 1997
한국문화관광학회, 관광도시 이미지
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도시 환경 속에서 살아 갈수 있을 것이다. 우리가 살고있는 지금의 터전은 우리의 것이 아니라 후손들에게 물려 줘야하는 것이기 때문에 나부터라도 좀더 먼 미래를 보면서 도시공학도의 길로 갈 것이다.
참 고 문 헌
광주전남발전연구원, 도
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도시의 문화예술축제 도입과 장소성의 인위적 형성”, 대한지리학회지.
이정록, 2011, “지역발전전략으로 지역축제와 이벤트의 지리학: 한국을 사례로”, 한국경제지리학회지.
이현군, 2006, “역사적 시간과 장소의 문화콘텐츠적 성격과 관광
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따른 행정적 변화
2. 창원시 청사를 둘러싼 갈등
1) 청사 소재지 선정 요인
2) 창원 청사 소재지 선정의 갈등
3) 창원시청사의 현황
3. 지역 주민들 간의 갈등
4. 전남도청 이전 사례
Ⅳ. 결론
-참고문헌
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도시 및 지역개발과 산업개발에 관한 연구, 한국정책학회보, 1997
광주과학기술원, 첨단과학산업단지 활성화 방안, 과학기술부, 2003
유광종, 광주민주화운동 피해보상에 관한 연구, 전남대학교 행정대학원 석사학위논문, 1999
염일열, 광주광역
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-상수리나무군락
4) 소나무-굴참나무군락
4. 느티나무군락
Ⅲ. 담양의 석기문화
1. 유적현황
2. 출토유물
Ⅳ. 담양의 가사문화권
1. 식영정
2. 소쇄원
3. 송강정
4. 면앙정
5. 명옥헌원림
6. 독수정원림
7. 환벽당?조대
참고문헌
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