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1-d] 과 를 모두 1/10으로 줄이고 출력전압을 측정하라. 이득은 같은데 왜 출력전압이 변하는지 설명하라…
[1-e] 출력파형이 왜곡될 때까지 Function generator의 출력을 조금씩 증가시켜라. 이러한 왜곡현상을…
[2] 함수발생기를 0.1V의 진폭과 10
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회로의 비교기와 적분기부분을 지나는 부분의 출력파형을 오실로스코프로 확인하였을 때 그 결과 값이 정현파, 구형파, 삼각파 순서로 변화하는 모습을 보고, 원리를 확인하는 과정이 되었습니다. 1. 실험 결과
2. 고찰
3. 비고 및 고찰
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결과
십진값
카운터 순서
Q3
Q2
Q1
Qo
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전자회로의기초”, 두양사
[5] 김동식, “전자회로” 생능출판사
[6] 윤용수, “전기전자회로실험” 태영문화사
[7] 신인철 외, “대학 전자회로 실험”, 청문각
[8] 김현후, “ 전자회로실험”, 내하출판사 실험 1. Pspice 이론 및 실습(1) 1
실
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결과
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십진값
카운터 순서
Q3
Q2
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전자회로의기초”, 두양사
[5] 김동식, “전자회로” 생능출판사
[6] 윤용수, “전기전자회로실험” 태영문화사
[7] 신인철 외, “대학 전자회로 실험”, 청문각
[8] 김현후, “ 전자회로실험”, 내하출판사 실험 1. Pspice 이론 및 실습(1) ……
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전자회로와 회로이론과 같은 이론과목을 실험을 통해 실습해봄으로써 더욱 더 흥미를 느끼는데 도움이 되었다. 실험내용
1) 실험 4-1(공간에 존재하는 잡음)
2) 실험 4-2(전원에 존재하는 잡음)
3) 실험 4-3(잡음의 유입방지)
4) 실험 4-4(잡
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함수발생기 두 대를 이용하여 정현파의 주파수가 1:1, 2:1, 5:3 일 때의 리사주 파형을 관찰한다.
6. 실습결과 보고서
사용기자재 : 오실로스코프 : TDS 2000 , Tektronix
함수 발생기 , 주파수 카운터 : 종합 계측기 :Universal system
① 함수발생기로 ±5 Vpp,
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전자나 전기공학 이론을 배울때나 사용해야할때는 어려움을 겪는다.
그나마 공학실험을 통해서 오실로스코프나 멀티미터의 사용법 및 측정방법,
회로의 구성실습등을 공부하면서 조금이나마 알수 있는 기회가 생기는것같다. 1. 실험 목
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1. 공업계 고등학교의 직업 교육목적인 산업 발전에 참여하고 기여하는 직업 교육의 능률과 효과를 저하시키는 문제
2. 실습 기자재의 부족과 활용도 저조로 인한 학습활동의 효율성 감소 문제
3. 공업계 고등학교 학생 진로선택에서 진학과
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