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결과물 설명 - 31~34p -
5. 프로젝트 수행 결과 분석 - 34~38p -
(1) 재학중 취득한 기초지식의 활용 내용
(2) 재학중 취득한 실험지식의 활용 내용
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전자 기술
4) 가족 생활과 주거
Ⅴ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 내용선정기준
1. 학문적 요구
2. 사회적 요구
3. 학습자의 요구
4. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 지도방법
1. 기본 원
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실험을 통해 밝혀졌지만 실험을 계기로 다시금 되새겨 보고 기계공학도로서 갖추어야 할 자질을 배울 수 있었다.
김정곤 조교님께...
가정형편이 어려워 이번에 꼭 장학금을 타서 부모님의 가슴에 감격을 가져다 드리고 싶습니다. 기계공학실
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실험을 할 때 오차를 발생시킨 하나의 요인인다.
H2SO4 0.5M 10분간 전기 분해에서는 이론적인 측면을 뛰어 넘는 결과값을 얻었다. (-)극에서는 환원 반응으로써 구리의 석출이 일어나므로 무게가 증가하고 (+)극은 산화반응으로서 무게가 감소해
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전자는 마그네슘에서 구리 쪽으로 이동한다.
③ 묽은 황산 대신 설탕물을 사용하여도 꼬마 전구에 불이 켜진다.
④ 구리판에서는 수소 기체가 발생한다.
⑤ 시간이 지날수록 황산의 농도는 점점 묽어진다.
30. 위의 장치는 볼타 전지의 일종
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전류가 만드는 자기장이 상호 작용하므로 서로 힘을 주고받는다. 이 힘을 전자기력이라 하고 이 힘의 크기는 F = B·I·L 로 주어진다. 1. 목적
2. 실험기구
3. 이론 및 원리
4. 장치도
5. 실험방법
6. 결과
7. 토의
8. 참고문헌
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실험보다 비교적 쉽게 이해할 수 있었다. 또한 왜 다이오드 이름 앞에 슈퍼를 붙이는지 슈퍼다이오드의 역할을 통해 그 이유를 알 수 있었다. 슈퍼다이오드를 이용한 회로는 입력전압이 음일때는 출력전압이 0으로 나왔고, 양일때는 입력전압
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실험이었다. 그냥 그 크기 비교만을 하는 것이 아니라 큰 신호를 출력시켜 줄 수 있는 회로는 기본적인 Comparator의 입력을 간단히 feedback 시키는 것 만으로 가능했던 사실이 매우 흥미로웠다. 이제 점점 의용전자2시간의 진도와 차이가 많이 나
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실험적으로 증명이 되어 Seebeck 효과, Peltier 효과와 Thomson 효과를 통틀어 열전 현상이라 합니다.
2) Seebeck 효과
금속 막대의 양단간에 온도차( △T = T1 - T2 )가 발생하면 n형 반도체의 경우,고온단에 있는 전자들은 저온단에 있는 전자들보다
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결과에 따라 선정된 2개 학급80명중 상위 40명은 학습수준 상위집단으로, 하위 40명은 학습수준 하위집단으로 편성하여 각 반을 상위집단 20면, 하위집단 20명으로 구성하였다. 실험을 위한 학습 단원은 6학년 1학기 과학과 <7.전자석>이었으
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