|
지도 과정
1) 첫 번째 과정
2) 두 번째 과정
3) 세 번째 과정
4) 네 번째 과정
5) 다섯 번째 과정
6) 여섯 번째 과정
7) 일곱 번째 과정
8) 여덟 번째 과정
9) 아홉 번째 과정
Ⅵ. 향후 DBAE(학문에기초한미술교육)의 발전 과제
1. 시설과 자료
2
|
|
|
미술관에서 보완되어야 하는데, 박물관·미술관에서조차 시설 면이나 전문인등의 부족으로 많은 어려움이 있다.
박물관·미술관에서 전통미술에 대한 교육은 체계적이고 과학적으로 이루어지고 전통미술에 대한 내용과 형식에 있어서 다양
|
|
|
준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
9. 놀이 9 : 술래잡기
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
10. 놀이 10 : 바보 술래잡기
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
Ⅷ. 향후 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 내실화 방안
참고문헌
|
|
|
미술과(미술교육)의 교육과정재구성
1. 교수?학습 목표의 상세화
2. 단원별 시간 운영 계획 수립
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 지도방법
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 DBAE수업모형
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
|
|
|
미술과(미술교육, 미술과수업)의 성격
Ⅲ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 목표
Ⅳ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교육 중점
1. 창조적인 표현력 신장
2. 심미력 함양
Ⅴ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도 내용
Ⅵ. 미술과(미
|
|
|
지도(교육지도)
1. 가창 학습의 문제점
2. 가창 학습을 통한 자기 구현
1) 자기 만의 독특한 표현 학습
2) 가창과 음악 탐색
3) 가창 기능 향상 원리
3. 가창 학습의 방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도(교육지도)
참고문헌
|
|
|
3) 성숙기
2. 가드너(Gardener)
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 유의점
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상교육)의 방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅷ. 향후 미술감상지도(미술감상교육)의 과제
참고문헌
|
|
|
유기적 호환 체제
3) 외부 강사의 교육경력 인정과 보수의 적정화
2. 미술과의 방과 후 교육 활동
1) 목적
2) 편성 및 강사의 선임
3) 운영 방침
Ⅷ. 고등학교 미술과의 평가
Ⅸ. 향후 고등학교 미술과의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
미술 학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
3. 토픽 형태의 교수-학습 지도 방법
Ⅳ. 미술 영역별 수업 모형
Ⅴ. 미술과 수업과정 모
|
|
|
전통 동양화 기법, 서울 : 서예사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국전통회화(한국화)의 의미
Ⅲ. 한국전통회화(한국화)의 종류
1. 수묵화
2. 수묵담채화
3. 수묵채색화
4. 채색화
Ⅳ. 한국전통회화교육(한국화지도)의 의의와 동향
Ⅴ. 한국전통회
|
|
메뉴펼치기
