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한국 사회의 이중적 성 문화
② 급속한 경제 성장을 따라가지 못하는 정신적 미성숙
③ 딜레마에 빠진 인터넷
④ 흥미 위주의 선정적 방송
2. 성교육의 실태
① 학교와 문제점
② 가정과 문제점
Ⅲ. 결론
1. 다른 나라의 성교육
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영향을 미치는 요인
1) 부모의 양육태도
2) 형제자매
3) 또래 간 상호작용
4) 교사
5) 유아교육의 경험
4. 유아의 사회성 발달을 증진할 수 있는 방안
1) 역할놀이 활동
2) 짝 게임 활동
3) 사회극놀이
4) 텃밭 가꾸기 활동
◆ 참고자료 ◆
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한국청소년시설환경학회
- 한상철(2004). 청소년학. 학지사
- 정주원(2006). 몸의 소비문화적 의미와 현상에 대한 고찰. 소비문화연구
- 김종길(2007). 사이버공간에서의 자아인식과 복합정체성 수행. 사회이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치:
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지도
·오늘 활동에 대한 평가 후 가방을 멘 다.
·집에 가는 길에 차 조심하기
·횡단보도 바르게 건너기.
참고자료
김승호(1998).“통합교과의 이론적 근거”.교육과정연구
김재형 외(1990). 통합교과 운영론. 서울: 한국방송통신대학교.
교육부(
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한국정보 문화 진흥원
『 2005 사이버 범죄 보호관찰 지원 효과 분석 연구 -수강명령 프로그램을 중심으로-』 2006, 한국정보문화진흥원
『2004년도 사이버범죄예방활동단 시범운영 결과보고 자료집』 2005, 한국정보문화진흥원
『청소년 사이버
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놀이공간을 마련하고 이용 시설과 기구들을 적절히 배치하고, 이러한 것들이 효율적으로 유지되며 운영될 수 있도록 해야 할 것이다. 또한, 청소년들의 스포츠를 전문적으로 지도할 수 있는 전문 인력을 양성하는 제도적 장치도 필요하다고
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한국 청소년복지학회 춘계 학술대회 발표논문.
서울특별시자녀안심운동 서울협의회(2000). 『원조교제 실상과 대책』. 서울: 서울특별시자녀안심운동 서울협의회.
윤가현(2000). “한국 10대청소년들의 성 행동 양상”. 청소년복지연구, 2권 2호,
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2.청소년 학습 문화
3.청소년 성문화
4.청소년 의복문화
5.청소년 음식문화
6.청소년 인터넷 과 게임문화
7.우리나라 청소년 여가 시간
8. 청소년 활동공간
Ⅲ. 맺는말
-청소년문화를 위한 장려 대책
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지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 수준별 교수?학습 과정 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도(학습자 중심의 수업 방법의 정립)
3) 학습자 중심의 학습 기본 구조
4) 개인차에 대응하는 수업의 흐름
5) 학습
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Ⅶ. 건전한 청소년문화 정착 방안
Ⅷ. 온라인(인터넷)상의 올바른 규범확립을 위한 제언
1. 온라인에서 오프라인으로 이어지는 연계교육
2. 사이버 공간내의 놀이문화
3. 온라인상의 성폭력을 감시?제재하는 자율적 활동
참고문헌
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