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한국의 현대문학 제3집, 1994
한수영, <[작품론 근대적 삶과 전통적 가치] 『천변풍경』의 희극적 양식과 근대성 - 유우머 소설로서의 『천변풍경』>, 상허학보 제2집, 1995
이강언, <박태원 소설의 도시와 도시 인식>, 우리말글 통권 24호,
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위한 평가의 원리
Ⅲ. 수행평가의 특성
Ⅳ. 수행평가의 유형별 내용
1. 서술형 및 논술형 검사
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅴ. 수행평가의 적용
Ⅵ. 수행평가 관련 제언
참고문헌
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한국청소년자원봉사센터(2007), 청소년 자원봉사활동 어떻게 지도할까?, 양인기 저, “자원봉사 활동 개발론”
김남순(2007), 사회 자원봉사 활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
이요식(2011), 청소년 자원봉사활동의 활성화 방안 연구, 국민대
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한국문학통사3, 지식산업사(3판)
최시한(1996), 허생전을 배우는 시간, 모두 아름다운 아이들, 문학과 지성사
Doug Buehl(2000), Classroom Stratege for Interactive Learning, International Reading Association(2nd)
John D.McNeil(1992), Reading Comprehension, Harper Collins Publishers(3rd)&
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실제, 서울 : 오성사, 2001
한국교육개발원, 학교 통일교육 자료 개발 연구, 1996
황병무, 남북 평화체제구축과 통일교육의 과제, 교육부, 교육월보 통권 제174호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미와 목표
Ⅲ. 통일교육의 변화상
1. 1990년
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내용구성요소
1. 환경에 관한 교육(education about the environment)
2. 환경으로부터의 교육(education from/in the environment)
3. 환경을 위한 교육(education for the environment)
Ⅷ. 환경교육의 지도상 유의점
Ⅸ. 환경교육의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도 모형 개발. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문.
· 신길호 (2004). 영어교육연구. 서울: 북스힐.
· 신용진 (1984). 영어교수 학습이론과 실제. 서울: 한신문화사.
· 신용진 (1994). 영어교수공학. 서울: 한신문화사. 1. 영어교육 변화의 필
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지도
1. 어떤 스승이 될 것인가
1) 제자의 필요에 민감하게 대처해주는 스승
2) 말로만 지시하기보다는 행함으로 가르치는 스승
2. 모둠 세우기와 학급 세우기
3. 관계기술 높이기
1) 역할 부여하기
2) 기쁜 말 6가지 지도
Ⅶ. 협동학습의
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4) 양육관의 변화
5) 가족구조의 변화
6) 아버지 역할의 재인식
4. 복지 사회 구현을 위한 보육과정
1) 평등한 보육 서비스 제공
2) 환경 보전 교육
3) 우리 문화 전통 교육
4) 다문화 교육
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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능력에 관한 연구. 特殊敎育再活科學硏究, 41(1), 177-199.
한은선 외 2인(2001). 주의력결핍/과다활동장애(ADHD)아동에서 사회기술훈련. 소아·청소년정신의학, 12(1), 79-93.
한국발달장애학회 여광응 외 공역(2006). 109가지 진단검사. 서울: 학지사.
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