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및 학사운영 자율화
3) 대학교육의 국제화
3. 인성 및 창의성을 함양하는 교육과정
1) 실천위주 인성교육 강화
2) 창의성을 함양하는 교육과정 확립
3) 개인의 다양성을 중시하는 교육방법 확립
4. 국민의 고통을 덜어 주는 대학입학제도
1
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역사적 근거
(3) 국제법상 근거
3) 일본 주장의 허구성
3. 독도영유권문제와 한일외교갈등 거버넌스적 분석
1) 거버넌스의 개념
(1) 의미
(2) 특성
2) 한일외교 갈등내용
3) 한일외교 갈등 거버넌스적 분석
(1) 글로벌 관련
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프로젝트 활동이 자기주도적 학습능력에 미치는 효과
2) 수준별 독서 활동이 자기주도적 학습에 미치는 효과
3) 자기 주도적 읽기 수업이 학생의 독해 기능에 미치는 효과
Ⅳ. 지도안 (수학과 교수·학습 지도안)
Ⅴ. 참고문헌
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확대
3. 과제
자국 실정에 맞는 극복방법 모색
복지국가에서 복지사회로의 전환방법 Ⅰ. 사회복지 발달사의 관점
Ⅱ. 사회복지의 특수성
Ⅲ. 사회복지의 전개 과정
Ⅳ.사회서비스법의 내용과 이념
Ⅴ.사회복지의 과제와 전망
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개선 방안
1. 남성편중의 입법?사법?행정?정치 구조의 개선
2. 인권과 남녀평등교육의 확산
3. 인권 및 남녀평등 관련 국제협약의 이행
4. 남녀평등실현을 위한 시민운동의 입법?사법?행정?정치의 감시 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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접근
1. 정신의 문화-역사적 기원
2. 상징적 중재
3. 지식의 사회적 구성
Ⅲ. 구성주의(구성주의학습이론)의 의의
Ⅳ. 구성주의(구성주의학습이론)의 성격
1. 구성주의적 구성은 어떤 시?공간적 맥락 속에서의 구성이다
2. 구성주의적 구
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지구화(세계화)의 위기
Ⅷ. 지구화(세계화)의 문제점
1. 환경
2. 소비 중독
Ⅸ. 홍콩민주노총(HKCTU)의 지구화(세계화) 대응 사례
1. 조직화와 활동
2. 교육
3. 네트워킹과 동맹의 건설
4. 민주주의 엄호 운동
5. 국제적 연대
참고문헌
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접근법
(1) 기원과 발전 배경
(2) 양성하고자 하는 시민의 이미지
(3) 교육 내용 구성
(4) 교수학습 방법론
(5) 비판적 고찰
2) 사회과학적 전통
(1) 기원과 발전 배경
(2) 양성하고자 하는 시민의 이미지
(3) 교육 내용 구성
(4)
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배경
1) 불평등 조약을 통해 본 외부의 압력
2) 청조의 내부적 모순
3) 개혁에서 혁명으로
3. 삼민주의의 내용
1) 민족주의
민족주의와 국가주의
민족주의와 세계주의
2) 민권주의
기초개념
정부
3) 민생주의
민생주의와 사
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및 방법
Ⅱ. 국민기초생활보장제도의 이론적 배경
1) 법 제정의 역사적 맥락과 주요 내용
2) 제도의 특성과 운영 원칙
Ⅲ. 수급권자 및 차상위계층의 현황
1) 수급자 선정 기준과 제도의 한계
2) 차상위계층의 정의와 현황
3) 정부의 차상위
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