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과의 특성에 따라 시행할 수 있다. (6) 실기 평가에서는 결과뿐만 아니라 준비 및 과정도 중시하여 평가한다. (7) 평가 결과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 정보통신기술 교육의 개선 자료로 활용한다. Ⅹ. 외국의 ICT(정
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과 함께 제시하였다. Ⅶ. 미국의 ICT(정보통신기술)활용교육 정책 방향 1. 교육에서의 ICT 활용에 대한 기본 문제 의식 1) 과제 테크놀로지의 사용을 통한 학업성취도 개선 2) 방법 어린이들에게 ICT를 유용하게 사용하는 방법을 가르쳐서, 테크놀
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과적인 수업 진행을 위해 국가 교육과정(National Curriculum)에서 제공하고 있는 문서와 자료들을 제공한다. ○ ICT 지원(ICT Support) : ICT 활용에 관한 다양한 정보와 조언, 사례와 자료를 제공한다. ○ 평가(Tests and Exams) : 대학진학시험(SAT)에 관련된
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방법 통신을 이용한 자료 수집과 활용 3단계 (초5-6) 정보의 활용 자세 정보의 활용 태도 바른 정보의 선택 바른 정보의 활용 하드웨어의 이해 소프트웨어의 이해 운영체제 사용법 유틸리티 활용 <워드프로세서> 고급기능과 활용 교육 소프
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ICT활용교육에 대한 올바른 이해와 정확한 방향 제시, 그리고 긍정적 마인드를 촉진하기 위한 조언과 공동의 노력이 요구되고 있다. 1) 수업의 효율성 추구 정보통신기술을 활용하여 수업 목표 달성에 가장 적합한 교수-학습 방법을 수행함으
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방법을 계획하여야 한다. 7. 아이디어 공유 MI 수업시, 교사의 의도나 수업결과, 행정가나 부모 그리고 급우들이 갖는 질문, 개선을 위한 피드백에 대해서 논의해야 한다. Ⅷ. 결론 정보화사회에서는 교육전달과정에 정보통신기술을 활용함으
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과 여러 가지 정보를 교류해야 한다. 결국 인터넷을 활용한 수업 상황에서는 학습자가 교육 활동에 얼마나 적극적으로 참여하느냐에 따라 교육의 성과가 달라지게 된다. 비록 정보통신기술(ICT)활용의 효과적인 교수 방법 및 교육자료의 활용
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교육과정 및 평가방법 설계에 새로운 가능성을 제시해 줄 것이다. 그리고 이 마스터플랜에서는 학교들에게 자율성을 부여함으로써, ICT 자원을 융통적으로 활용할 수 있도록 하고자 한다. 새로운 학교 설계에서는 학습 및 학교행정을 위하여 I
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활용한다. 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구를 표현 활동 속에서 통합하여 지도하되, ICT를 활용한 내용 접근으로 학습의 효율성을 기할 수 있다. 학생의 표현 발달 단계를 고려한 다양한 표현 유형, 7차 교육과정에서
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과 활용 종합 활동 ▶ 통신을 이용 한 자료 수집 과 활용 ▶ 정보 검색 및 활용 ▶ 협동 프로젝트 학습 ▶ 자료 형태 변환하기 ▶ 홈페이지 작성 ▶ 인터넷 학급 신문 만들기 ▶ 홈페이지 유지 및 관리 3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 방법 I
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