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아가는 사회의 배경이자 틀이다. 내가 직면하는 노동 문제, 정치적 판단, 사회적 책임은 모두 이 시기에서 비롯된 물음들에 대한 연속적인 응답이라 할 수 있다. 나는 그 물음의 계보 속에서 살아가고 있으며, 나의 삶 역시 그 역사의 일부로서
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노동자 공동체의 건설과 노동 조건 개선을 통해 사회적 변화를 모색했다. 그의 노력이 이론에 그치지 않고, 무상교육과 노동시간 감축과 같은 구체적인 변화를 추구했다는 점이 감명깊다. 자본주의의 체계에 대한 직접적인 도전으로, 사회주
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해소와 힘의 논리
Ⅵ. 교사에 대한 교육사회학적 탐구
1. 자본주의 국가와 교사
2. 교사와 노동
3. 교사 교육운동의 역사와 의미
Ⅶ. 학생의 삶과 갈등
1. 학생의 존재적 갈등
2. 학생과 학교
3. 학생과 청소년
4. 학생과 교육소외
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론
1. 웰렌스키와 르보의 2분 모형
2. 티트머스의3분 모형
3. 파커의 사회복지 모형
4. 퍼니스와 틸튼/ 파커의 국가 모형
5. 에스핑-앤더슨의 복지국가 모형
복지국가 분석에 관한 이론
1. 신 마르크스주의 이론
2. 코포라티즘 이론
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마다 상이한 판매세율을 적용하여 기업체의 입장에서 원가산정이 곤란한 문제가 발생하고 있음. 다만 동 문제는 2003년을 목표로 현재 추진중인 부가가치세(VAT)가 실시될 경우에는 많이 해소될 전망임.
아. 외국기업에 대한 차별적인 세무조
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아(2002), 미성년여성 성매매 관련법제의 시행실태와 과제, 한국여성개발원
이미경(1987), 매춘 문제에 대한 여성운동론적 접근, 한국교회여성연합회 교육자료 제3집
청소년 보호 위원회, 청소년의 원조교제와 매매춘에 관한 심리학적 연구
한
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론
1. 스칸디나비아 국가의 특성
1) 복지국가에 대한 사회적 해석
2) 사민당의 장기집권
3) 문화적 특성
2. 스웨덴 정치체계
II. 스웨덴의 복지모델과 사회세력들의 성장과정
1. 1차세계대전 이전-산업화, 대중운동, 정치적 민주화
2. 2차세
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아시아
4. 자본주의의 발달과 국민의 생활
5. 제1차세계대전이후의 일본 1. 서구문화의 수입과 메이지유신
2. 근대국가의 형성
3. 일본의 근대화와 아시아
4. 자본주의의 발달과 국민의 생활
5. 제1차세계대전이후의 일본
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론적으로 아사히소송 운동은 그 후 1960녀대 후반과 1970년대를 통하여 일본사회보장운동 뿐만 아니라 직장이나 지역단위로 파고들어 주민운동, 대중운동의 기반을 형성하는데 기여하였다. 또 어떤 이들은 일본이 어려웠던 시기에 아사히소송
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론적으로 아사히소송 운동은 그 후 1960녀대 후반과 1970년대를 통하여 일본사회보장운동 뿐만 아니라 직장이나 지역단위로 파고들어 주민운동, 대중운동의 기반을 형성하는데 기여하였다. 또 어떤 이들은 일본이 어려웠던 시기에 아사히소송
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